الدرس الخامس

٥

90

Most Arabic verbs are ثُلَاثِيٌّ (triliteral) such as كَتَبَ »to write«; but some are also رُبَاعِيٌّ (quadriliteral) such as تَرْجَمَ »to translate«.

There are four groups of verbs:

1. أَلْفِعْلُ الصّحِيحُ / السَّالِمُ (sound verbs)
2. أَلْفِعْلُ الْمَهمُوزُ (hamzated verbs)
3. أَلْفِعْلُ الْمُضَاعَفُ (verbs R2 = R3)
4. أَلْفِعْلُ الْمُعْتَلُّ (verbs with و or ى as ف (R1), ع (R2) or ل (R3))

All Arabic verbs take two forms:

1. أَلْمَاضِي (PERFECT)
2. أَلْمُضَارِعُ (IMPERFECT)

 PERFECT and IMPERFECT represent the aspect of the verb whether the action is completed or not without referring to a specific time frame. The formal tense of the verb (past, present or future) can be identified from the context, but not from the grammatical form. When translating, PERFECT usually relates to the past tense while IMPERFECT refers to the present or future tense. Throughout the book and in accordance with traditional Arabic grammars, أَلْمَاضِي and أَلْمُضَارِعُ are used to describe PERFECT and IMPERFECT.

Additionally, there are four moods:

1. أَلْمَاضِي and أَلْمُضَارِعُ الْمَرْفُوعُ (INDICATIVE)
2. أَلْمُضَارِعُ الْمَنْصُوبُ (SUBJUNCTIVE)
3. أَلْمُضَارِعُ الْمَجْزُومُ (JUSSIVE)
4. أَلْأَمْرُ (IMPERATIVE)

PERFECT and IMPERFECT can be found in both the active voice and the passive voice:

1. أَلْمَاضِي الْمَبْنِيُّ لِلْمَعْلُومِ / أَلْمُضَارِعُ الْمَبْنِيُّ لِلْمَعْلُومِ (active voice in PERFECT and IMPERFECT)
2. أَلْمَاضِي الْمَبْنِيُّ لِلْمَجْهُولِ / أَلْمُضَارِعُ الْمَبْنِيُّ لِلْمَجْهُولِ (passive voice in PERFECT and IMPERFECT)

The base pattern (Form I) of a verb consists of three root letters and is the equivalent of the 3rd person masculine singular (كَتَبَ »he wrote« for »to write«). Additionally, extended patterns can be derived from the base pattern. The أَلْفِعْلُ الْمَزِيدُ (derived form) often indicates similar meanings (↑Forms II-X).

Arabic verbs are further classified as أَلْفِعْلُ الْمُتَعَدِّي (transitive verb) with a أَلْمَفْعُولُ (object) or several objects and أَلْفِعْلُ اللَّازِمُ / أَلْفِعْلُ غَيْرُ الْمُتَعَدِّي (intransitive verb), verbs with only a subject but no object.

91

Usually أَلْمَاضِي describes actions (events, conditions) in the past; however, sometimes also in the present and future (conditional and optative clauses, curses etc.). Arabic dictionaries traditionally list verbs in the 3rd p. sg. m. PERFECT. The base pattern of this verb has always Fatḥa after ف (R1) and ل (R3). After ع (R2) the following applies:

 a) تَصْرِيفُ الْفِعْلِ السَّالِمِ (Conjugation of the sound verb)

The grammatical person is expressed by suffixes. Thus, personal pronouns are unnessecary and are used only for emphasis. The dual forms of the verb indicate that the action is carried out by two agents. For example, when contracts are written between two sides, dual forms of the verbs occur more frequently. However, in colloquial Arabic and other Arabic dialects, the dual form of the verbs is omitted.

The Alif in فَعَلُوا is silent and dropped if followed by a suffix:

92

If the verb is followed by an article, the short vowel preceding Hamzat waṣl changes as follows:

b) الْفِعْلِ الْمَهْمُوزِ تَصْرِيفُ (Hamzated verb) and الْفِعْلِ الْمُضَاعَفِ تَصْرِيفُ (verb R2 = R3)

Hamzated verbs are conjugated like sound verbs; however, special writing conventions apply (↑ Hamza chair rules).

The 2nd and the 3rd root letter of the verbs R2 = R3 are the same. Their conjugation differs from sound verbs by the fact that R2 and R3 become one doubled letter if a vowel follows R3.

93

In colloquial Arabic the verbs R2 = R3 are conjugated like the verb مَشَى  (»to go«) in PERFECT form (↑L9). For the 2nd and 3rd p. pl. f. only the masculine form of the pronoun and the verb are used:

  ٦، ١٠، ١١، ١٢، ١٣، ١٧، ١٨، ٢٠، ٢١، ٢٢، ٢٣

The Arabic verbal sentence may have the following word order:

The subject is included in the verb; the personal pronoun can be used for emphasis.

These sentences can be extended by adding prepositional phrases and subordinate clauses. Thus the typical word order is:

أَلْفِعْلُ + أَلْفَاعِلُ + أَلْمَفْعُولُ بِهِ (verb – subject – object)

In interrogative sentences and questions, this word order does not change; however, it may vary depending on the emphasis and stress of the sentence:

94

In the verbal sentence the following rules of agreement apply: If the verb precedes the subject, the singular form of the 3rd p. must be used. The gender agreement still applies, thus the 3rd p. sg. f. of the verb precedes all feminine nouns in the singular and non-human plurals.

  ١٠، ١١، ١٢

 A noun or object can be modified by an entire sentence. Such a sentence is often introduced by أَنَّ (»that«). The noun after أَنَّ is always in the accusative even if it is the subject of the sentence:

أَنَّ is never followed by a verb. Thus, the word order after أَنَّ is:

أَنَّ – فَاعِلٌ (subject)  – فِعْلٌ  (verb) – مَفْعُولٌ بِهِ (object)

Since the verb follows the subject, there is agreement in gender and number.

  ١٦

95

In order to introduce speech, قَالَ (»to say«) is followed by إِنَّ (قُلْتُ/قُلْتَ إِنَّ …), which is then is followed by the accusative as well. In contemporary Arabic writing, direct speech is often indicated by signs such as “… “or ((…)): 

  ٧

مصطلحات نحوية

96

التمارين

١  يقرأ المعلّم المفردات الجديدة منفصلة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها. إنّ صيغ المضارع المذكورة بعد الماضي سوف يتمّ شرحها بالتفصيل في الدرس السادس.

مفردات النصّ

97

أسماء أيّام الأسبوع

٢   إحفظوا المفردات أعلاه.

٣  يقرأ المعلّم النصّ بصوت عالٍ ويشرح الكلمات الصعبة. يكرّر الطلبة جماعة وبصوت عالٍ ما يقرؤه المعلّم.

  الاستقبال في المطار

وصلت مريم أمس الجمعة. ذهبت بالتاكسي إلى المطار وقلت عندما خرجت من المخرج الخاصّ بالجمارك ودخلت القاعة الرئيسيّة: أهلًا وسهلًا! الحمد لله على السلامة! كيف كانت الرحلة وكيف حالك وكيف العائلة؟ قالت إنّ الرحلة كانت ممتازة وكلّهم بخير والحمد لله.

من المطار ذهبنا إلى الفندق وفي الطريق إلى الفندق سألتها عنِ العمل الجديد في الخارج. قالت إنّ العمل في البداية كان كمترجمة في السفارة وفي نفس الوقت كموظّفة في السلك الدبلوماسيّ وإنّها كانت قبل شهر في سويسرا وفرنسا وإنّها عقدت في هذين البلدين اجتماعات ومؤتمرات كثيرة مع دبلوماسيّين وتجّار عرب وأجانب وإنّها سمعت أنّ العلاقات السياسيّة والاقتصاديّة والتجاريّة جيّدة بين هذين البلدين والبلدان العربيّة وإنّها ترجمت رسائل ومذكّرات دبلوماسيّة كثيرة.

وبعد أن وصلنا بالتاكسي إلى الفندق صعدت مريم إلى الشقّة وجلست أنا في اللوبي أي في القاعة الكبيرة عند المدخل الرئيسيّ. وبعد قليل نزلت مريم وذهبنا إلى مطعم من المطاعم في الفندق وأكلنا هناك طعاما شرقيّا وبعد الأكل شربنا الشاي.

98

٤   

٥ 

٦   إستخرجوا من النصّ أعلاه كلّ الأفعال. دوّنوا الصيغة الأصلية (فعل)والصيغ الموجودة الأخرى بالضمير التابع لها. أكتبوا جملة مع كلّ فعل.

99

٧     إستخرجوا من النصّ أعلاه كلّ الجمل بـ (قال إنّ).

٨     إنسخوا  النصّ وحضّروه بحيث يمكنكم قراءته خلال الدرس وترجمته.

٩     أشكلوا أواخر كلمات النصّ.

١٠    أتمّوا الجمل بالصيغة المناسبة للفعل ((وصل)).

١١    أتمّوا الجمل بالصيغة المناسبة للفعل ((وصل)).

100

١٢   أتمّوا الجمل بالصيغة المناسبة للفعل ((ذهب)).

١٣  

١٤  يذكر المعلّم أحد الضمائر الشخصية والطالب يصرّف الفعل بما يناسب: نحن شربنا، أنا قرأت …

شرب / قرأ / وصل / ذهب / سمع / كتب / فعل / سأل / عمل / أكل / عقد / وضع / مرّ / صعد / جلس / نزل / تمّ / حبّ / أخذ / دخل / خرج / ذكر

١٥  أجيبوا على أسئلة المعلّم. (يمكن زيادة الأسئلة بإضافة أسماء وأفعال أخرى.)

هل ذهبت إلى الصديق؟ هل ذهبت إلى هناك مع الصديقة؟ إلى أين وصل الوزير العراقيّ؟ إلى أين وصلت المواكب؟ إلى أين ذهب السائح الألمانيّ؟ إلى أين ذهبت مع الوفد العراقيّ؟ أين وضعت الكتب؟ لمن كتبت الرسالة؟ مع من شربت العصير؟ من أين اشتريت المصباح؟ من عقد الاجتماع؟ هل فعلن ذلك؟ أين رأيتم الأصدقاء؟ من عرف ذلك؟ مع من ذهبتم إلى هناك؟ هل قرأت هذه الكتب؟ من فعل ذلك؟ إلى أين ذهبوا؟

١٦ 

101

١٧    

١٨    

١٩    

102

٢٠   

٢١  

٢٢