الدرس الثاني والعشرون

٢٢

584

Kata nama jamak merujuk kepada benda hidup atau objek yang banyak dan tidak ditentukan bilangannya. Dalam bahasa Arab, ada perkataan yang kelihatan seperti maskulin tunggal (mufrad mużakkar), tetapi memiliki makna jamak. Antara kata nama jamak yang sering digunakan adalah:

Jamak generik (ism al-jins al-jam’iy) merujuk kepada segolongan spesis atau kelompok secara umum. Ia banyak digunakan untuk haiwan atau tumbuhan. Untuk menunjukkan tunggal, akhiran ة ditambah. Bagi menerangkan bilangan tertentu, bentuk jamaknya yang sempurna digunakan:

Kata nama berikut mengguna pakai aturan yang sama seperti di atas:

Terdapat beberapa kata nama generik yang berbentuk jamak pecah (jamak taksir):

Terdapat beberapa jamak generik yang membentuk kata tunggal dengan tambahan ya’ Nisbah:

585

Kata nama jamak berbentuk tunggal tetapi maknanya jamak. Ia juga merujuk kepada beberapa benda hidup dan objek. Ia langsung tidak mempunyai kata nama bagi unit tunggal  (اِسْمُ الْمُفْرَدِ).

Bagi kata nama jamak untuk manusia (berakal), kata kerja yang digunakan boleh jadi maskulin tunggal (mufrad mużakkar) atau maskulin jamak (jama’ mużakkar). Untuk kata nama jamak benda tidak berakal, kata kerja maskulin tunggal (mufrad mużakkar) atau feminin tunggal (mufrad muannaṡ) digunakan:

Nama umat dan bangsa tidak berbentuk jamak. Namun, ia dianggap jamak dari sudut tatabahasa:

Beberapa nama umat dan bangsa dibentuk dengan menambah ya’ Nisbah:

Secara umumnya, tidak ada aturan atau pola tertentu untuk memperihalkan umat dan bangsa. Namun, ahli tunggal sesuatu bangsa sentiasa diungkap dengan menggunakan ya’ Nisbah.

Pada prinsipnya ada tiga kategori nama diri dalam bahasa Arab:

586

Terdapat kata nama jamak dan kata nama spesifik yang dibentuk dengan Nisbah femina (muannaṡ):

Ada juga kata nama jamak dalam bentuk nisbah yang asalnya merupakan sebahagian daripada frasa, akan tetapi kata nama yang pertama telah digugurkan:

Jamaknya dibentuk dengan ـَاتٌ, namun banyak kata nama jamak yang tidak mempunyai bentuk jamak. Selain itu, ada yang dijamakkan dengan tambahan ـِيَّاتٌ (Nisbah + ـَاتٌ), yang pada asalnya sudah pun mempunyai makna jamak.

Nisbah feminin (muannaṡ) juga boleh digunakan untuk mengungkapkan kata nama abstrak. Ini boleh dilanjutkan pula dengan derivasi bentuk-bentuk lain:

١٠، ١١، ١٢، ١٣

587

Adjektif atau kata sifat disebut أَلصِّفَةُ (الْمُشَبَّهَةُ) dan sebahagian besar berfungsi sebagai أَلنَّعْتُ (atribut). Kata sifat biasanya berasal dari akar kata tiga huruf. Selain itu, ada kata sifat yang ditambah dengan ya’ Nisbah (↑Nisbah). Pola yang paling penting adalah sebagai berikut:

a) Akhiran bagi kata sifat

Nisbah dapat menerima imbuhan dengan akhiran ـَانِيٌّ atau ـَانِيَّةٌ seperti:

Penggunaan Nisbah dapat juga diperluas dengan akhiran kata sifat  ـَوِيٌّ atau ـَاوِيٌّ. Akhiran ini biasanya ditambahkan kepada kata nama dari kata akar yang huruf ketiganya ialah huruf rapu (ḥarf ‘illat), atau kepada kata nama lain yang tidak nalar:

Apabila akhiran (ـَاوِيٌّ، ـَوِيٌّ) menggantikan Nisbah, makna kata nama tersebut menjadi lebih negatif (pejoratif):

b) Kata sifat untuk warna-warna dan kecacatan fizikal (↑P17)

588

Kata keterangan (ẓarf) menambah perincian dan mengubahsuai makna kata kerja, kata sifat, partisipel (ism faʻil dan ism mafʻūl) atau kata keterangan yang lain. Kata keterangan biasanya akusatif (manṣūb). Frasa yang mengandungi preposisi + kata nama genitive (ism majrūr) mungkin menjalankan fungsi yang sama. Namun, terdapat beberapa kata nama yang sama bentuknya dengan kata keterangan akusatif (manṣūb) yang juga digunakan sebagai preposisi). (↑manṣūb):

Jika kata nama ini diakhiri dengan vokal Ḍammah, ia digunakan sebagai kata keterangan.

Bahasa Arab membezakan antara kata keterangan kualitatif seperti:

dan kata keterangan kuantitatif seperti:

Dalam contoh berikut, gabungan keterangan waktu + partikel jarr dapat menggantikan kata keterangan masa akusatif (ẓarf zaman manṣūb):

589

Penggunaan dan posisi kata keterangan dalam ayat

Kata keterangan mesti mengikuti kata yang diterangkan:

Kata keterangan waktu sering berada di penghujung ayat:

Frasa keterangan tambahan

Kata keterangan boleh digantikan dengan frasa yang terdiri daripada partikel jarr بِـ + kata dasar (maṣdar):

Demikian juga, kata keterangan dapat digantikan dengan ungkapan بِشَكْلٍ atau بِصُورَةٍ »dengan cara« dan dikuti oleh kata sifat:

Akusatif Kata Seasal (mafʻūl muṭlaq) (↑manṣūb)

١٤، ١٥، ١٦، ١٧، ١٨

590

Kata tanya berikut memiliki struktur seperti kata keterangan:

Ketika menulis Hamzah, perlu ditentukan apakah Hamzah berada pada ا , و atau ى sebagai sandaran, atau ditulis tanpa sandaran. Penulisan Hamzah yang betul didasarkan kepada vokal sebelum atau selepas Hamzah. Hamzah boleh berada pada posisi awal, tengah dan akhir sesuatu perkataan.

Hamzah di posisi awal

Sandaran Hamzah yang asal adalah Alif, sekali pun Hamzah didahului بِـ atau لِـ:

Hamzah di tengah

a) Jika Hamzah tidak bervokal, sandarannya disesuaikan dengan vokal yang mendahului Hamzah. Sandaran tersebut adalah ا (Alif) jika didahului Fatḥah, و (Wāw) jika didahului Ḍammah dan ي (Ya’) jika didahului Kasrah:

b) Jika Hamzah bervokal, tetapi didahului oleh konsonan yang tidak bervokal, maka vocal pada hamzah tersebut menentukan sandarannya:

Pengecualian: Jika konsonan yang terletak sebelum Hamzah adalah ي,  maka sandarannya adalah ي juga:

c)

 Jika Hamzah sendiri bervokal dan didahului oleh huruf bervokal:

Jika kedua-kedua vokal adalah Fatḥah, maka sandarannya adalah ا

Jika salah satu vokal adalah Ḍammah, maka sandarannya adalah و, dan

Jika salah satu vokal adalah Kasrah, maka sandarannya adalah ي.

591

Jika Hamzah berada di antara ا dan Fatḥah, ا dan ا atau di antara ـُـو  dan Fatḥah, maka Hamzah ditulis tanpa sandaran:

Hamzah di akhir

a) Ḥarakat pendek yang mendahului Hamzah menentukan sandaran yang digunakan:

b) Jika Hamzah didahului oleh vokal panjang atau konsonan tidak bervokal, maka Hamzah tidak memerlukan sandaran:

c) Kata nama tidak pasti akusatif (Ism nakirah manṣūb) dan kata nama yang ada di akhirnya Hamzah: ا dari ism nakirah manṣūb dibuang sekiranya Hamzah bersandarkan ا, atau sekiranya ia ditulis tanpa sandaran selepas ا (إِبْتِدَاءً، مُبْتَدَأً). Jika Hamzah tidak memiliki sandaran, Alif dari ism nakirah manṣūb ditulis (جُزْءًا). Jika Hamzah didahului ي, maka sandaran Hamzah adalah  ي h →  شَيْئًا.

d) Hamzah yang terletak di akhir kata akan berada di tengah kata dengan penambahan akhiran. Dalam hal ini, aturan Hamzah di tengah kata diguna pakai:

e) Hamzah yang diikuti ا ditulis dengan ekstensi Maddah (آ):

Aturan ini tidak berlaku jika ا mendahului Hamzah:

١٩، ٢٠

592

مصطلحات نحوية

التمارين

١ يقرأ المعلّم المفردات الجديدة كلّا على حدة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها.

مفردات النصّ

593

٢   إحفظوا المفردات أعلاه.

594

٣  يقرأ المعلّم النصّ بصوت عالٍ ويشرح الكلمات الصعبة. يكرّر الطلبة جماعة وبصوت عالٍ ما يقرؤه المعلّم.

  الصحراء

 منطقة جغرافية يندر بها النبات أو تخلو منه، فالصحراء تعريف ((نباتي لا مناخي))، ويقلّ فيها المطر عن ٢٥٠ ملم سنويا، ولذلك تقلّ فيها الحياة وكذلك في كثير من الأحيان تكون الصحراء حارّة نهارا وباردة ليلا وهذا ما يعرف بالقارّيّة في المناخ.

الصحراء لفظ يطلق غالبا على المناطق الحارّة الجافّة القليلة الأمطار، إلّا أنّ المناطق الصحراوية ليست بالضرورة جرداء خالية من النموّ النباتي. يوجد في معظم التربة الصحراوية كثير من الموارد الطبيعية الّتي تتجدّد دومًا. والتربة الصحراوية وإن قلّ بها وجود الحياة النباتية والحيوانية، إلّا أنّ هناك أنواعـا من الحيوانات والنباتات تتأقلم مع المناخ الصحراوي، وتتكيّف على العيش فيه.

الحيوانات الصحراوية لا غنى لها عن الماء. ويعني هذا بالضرورة أنّها في حاجة إلى شرب الماء، فهي جميعها تحتفظ بالقدر الأقصى منه في أجسادها. وهي مهيّأة في غالبيّتها بطبقة تمنع التبخّر، كما في الحشرات والعنكبوتيّات. كذلك فإنّ جلود الأفاعي والعظايا الثخينة تساعدها في الاحتفاظ برطوبتها.

في الصحراء يظهر بوضوح مدى تأثير المعطيات التضاريسية والمناخية على الأحياء النباتية والحيوانية، فالنباتات نادرة، حيث لا يعثر إلّا على أشجار قليلة فعدد الأنواع النباتية في هذه المنطقة لا يتعدّى بضع مئات، فهو ضئيل قياسا إلى المناطق المعتدلة، وأبرز فصائل الأنواع المتوافرة بالصحراء تضمّ الطلح ذا الأزهار الذهبية العطرة، والأشواك الفضية الحادّة، والسرح الذي يثمر عناقيد من الأزهار ذات اللون الوردي والعطر الجميل والسدر.

٤   

595

٥

٦     أشّروا كلّ المصطلحات المتعلّقة بمواضيع المناخ، عالم النباتات، عالم الحيوانات والصحراء.

٧     إشرحوا المصطلحات التالية بكلماتكم الخاصّة. (تصحّر، فناء / انقراض، زواحف، شعاب مرجانية)

٨     خطّطوا كلّ الظروف الموجودة في النصّ أعلاه.

٩     حضّروا النصّ بحيث يمكنكم قراءته خلال الدرس وترجمته.

١٠       أسماء الخضراوات والفواكه – إبحثوا في القاموس.

١١

596

١٢     

١٣  

597

١٤  إختاروا الظروف المناسبة.

١٥  

١٦   

598

١٧     

١٨   

١٩

٢٠  إستمعوا إلى التسجيلات واكتبوا المفردات الّتي تسمعونها.

599

٢١  يقرأ المعلّم المفردات الجديدة منفصلة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها.

600

٢٢  إحفظوا المفردات أعلاه.

٢٣  إستمعوا إلى الحوار وأجيبوا على الأسئلة في التمرينين ٢٤ و٢٥.

  ندوة صحفية عن حماية البيئة

601

٢٤   

٢٥

٢٦    أشّروا كلّ المصطلحات المتعلّقة بموضوع حماية البيئة وأضيفوا مصطلحات أخرى.

٢٧    أشّروا كلّ الظروف الموجودة في الحوار أعلاه.

٢٨  راجعوا ما تعلّمتم عن اللهجة المصرية في التمرين ٣٢ من الدرس ١٨ والتمرين ٤٩ من الدرس ١٤ والتمرين ٣٧ من الدرس ١٠ والتمرين ٤٣ من الدرس ٦.

٢٩      إستمعوا عدّة مرّات للحوار باللهجة المصرية وتابعوه في نفس الوقت قراءة. أجيبوا على الأسئلة التالية.

602

٣٠    الأرض في عام ٢٠٧٤: لقد انقرضت الأشجار المتبقّية بسبب مرض مجهول. كيف تتصوّرون هذا العالم؟ أكتبوا قصّة قصيرة، تقريرا أو مقالة صحفية عن هذا الموضوع.

٣١    يعاني عدد متزايد من المناطق من قلّة الماء وذلك بالرغم من أنّ المياه تغطّي ٧٠ بالمائة من سطح الأرض. ما هي أسباب قلّة الماء وفي ماذا يُستخدم الماء الكثير؟ إبحثوا عن حجج ومعطيات متعلّقة بهذه المسألة وناقشوا هذا الموضوع في الصفّ.

٣٢    كم من المفردات من مجال التغذية تكتشفون؟ (يمكن أن تكون المفردات مخبّأة أفقيا، عموديا أو قطريا.)

٣٣  ما هي الأطباق العربية الّتي تعرفونها؟ صفوا أحدها في الصفّ.

603

٣٤    إقرؤوا الوصفات التالية وترجموها. دوّنوا كلّ الصفات وكلّ الأفعال الّتي تخصّ تحضير الأكل وكذلك كلّ الأجهزة. إشرحوا القواعد لصيغة الأمر مستخدمين الأفعال الموجودة في الوصفات.

604

٣٥  صفوا طبقكم المفضّل.

٣٦     ((حوار مع خبير)) – حوار باللهجة المصرية – أجيبوا على الأسئلة التالية.

605

إختبار تحريري

١  (١×٦=٦ نقاط)

٢  (٢×٧=١٤ نقطة)

٣  (٣×١٠=٣٠ نقطة)

606

٤   (٤×٥=٢٠ نقطة)

٥  (٤×٥=٢٠ نقطة)

607

٦  (٢×٥=١٠ نقاط)

عدد النقاط والتقييم

608