| 21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
الدرس الحادي والعشرون
٢١
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
تسلسل الحصص (مقترح) الدرس الحادي والعشرون (٢١) |
|||
|
الواجبات المنزلية |
التمارين في الصفّ |
الحصّة |
|
|
|
شرح القواعد الجديدة للدرس الحادي والعشرين (٢١) |
الحصّة ١ |
(يوم الخميس) |
|
٢، ٢٢
|
١، ٢١ |
الحصّة ٢ | |
|
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية |
|||
|
٦، ٧، ٨، ٩، ١١، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦ |
٤، ٥، ١٠، ١٢ |
الحصّة ٣ |
(يوم الاثنين) |
|
٢٠، ٢٦ |
١٨، ١٩، ٣٤ |
الحصّة ٤ |
|
|
٣٣ |
٢٩، ٣٠ |
الحصّة ٥ |
|
|
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية |
|||
|
٣١، ٣٢ |
مراجعة الواجب ٦ |
الحصّة ٦ |
(يوم الخميس) |
|
٢٧، ٢٨ |
٢٣، ٢٤، ٢٥ / مراجعة الواجب ٢٦ |
الحصّة ٧ |
|
|
٣٥، ٣٦ |
١٧ / مراجعة الواجبات ٧، ٨، ٩، ١١، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦، ٢٠ |
الحصّة ٨ |
|
|
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية |
|||
|
|
٤١ / مراجعة الواجبات ٢٨، ٣١، ٣٢ |
الحصّة ٩ |
(يوم الاثنين) |
|
|
٣٧، ٣٨، ٣٩ / مراجعة الواجبين ٣٥، ٣٦ |
الحصّة ١٠ |
|
|
|
مراجعة الواجب ٣٣ |
الحصّة ١١ |
|
|
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية |
|||
|
|
الاختبار التحريري للدرس الحادي والعشرين (٢١) |
الحصّة ١٢ |
(يوم الخميس) |
556
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
1. Kata Depan (Preposisi jarr dan ẓarf) |
١) حُرُوفُ الْجَرِّ |
Bab ini membincangkan kata nama dan partikel yang berfungsi sebagai preposisi (ḥarf jarr dan ẓarf). Kata nama yang terletak selepas partikel jar (ḥarf jarr) atau kata keterangan (ẓarf) berkasus genitif (majrūr). Partikel ḥarf jarr dan ẓarf yang sering digunakan ialah:
|
إِلَى |
ke, pada (masa dan lokasi), hingga (masa dan lokasi), untuk, oleh, dengan |
|
|
|
Pelajaran berlangsung sehingga pukul 10.00. |
|
|
|
Apakah hadiah yang paling indah untuk manusia? |
|
|
|
SSiapakah manusia yang paling dicintai olehnya? |
|
|
أَمَامَ |
di depan, di hadapan |
|
|
|
Dia berdiri di depan rumah. |
|
|
|
Dia menyampaikan ucapannya di hadapan presiden. |
|
|
|
Tidak ada pilihan di hadapannya (baginya) kecuali mengundurkan diri. |
|
|
بِـ |
dalam, di, pada, dengan, melalui, dengan cara |
|
|
|
Dia bekerja di malam hari dan tidur di siang hari. |
|
|
|
Dia merupakan pensyarah di universiti. |
|
|
|
Dia bekerja dengan tangan/secara manual. |
|
|
|
Saya telah membelinya dengan lima paun. |
|
|
|
Mereka menyelesaikan masalah melalui rundingan. |
|
|
بِسَبَبِ |
kerana, sebab |
|
|
|
Dia terlambat kerana mogok. |
|
|
|
Dia tidak tidur kerana peperiksaan (j.). |
|
|
بَعْدَ |
selepas, setelah |
|
|
|
Dia berjaya setelah selesainya kongres. |
|
|
|
Selepas itu diabertemu dengan presiden. |
|
|
تَـ |
demi (untuk sumpah) |
|
|
|
Demi Allah! |
|
|
تَحْتَ |
bawah, dalam, sebelum, di depan |
|
|
|
Tentera telah berada di bawah senjata sejak dua tahun. |
|
557
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
|
Projek itu dalam percubaan. |
|
|
|
Mereka membunuhnya di hadapan mata kami. |
|
|
|
Apa sahaja yang dalam percetakan berada di bawah pengurusannya. |
|
جَنْبَ |
samping, berdekatan, di sisi, di sebelah |
|
|
|
Kami melihatnya di sebelah stesen. |
|
|
|
Mereka berdiri berdampingan. |
|
|
حَتَّى |
sehingga, untuk |
|
|
|
Dia tetap duduk sehingga pagi. |
|
|
|
Dia berjalan dari rumah hingga ke universiti. |
|
|
حَوْلَ |
berkisar, tentang, sekitar |
|
|
|
Pertempuran itu berlaku tentang (kerana) minyak. |
|
|
|
Dia menimbulkan persoalan tentang kedudukannya. |
|
|
|
Mereka berbincang tentang penyelesaian krisis. |
|
|
حَوَالَيْ |
kira-kira, lebih kurang |
|
|
|
Kira-kira dua puluh orang pelajar telah datang. |
|
|
خَارِجَ |
di luar |
|
|
|
Kami bertemu dengannya di luar kota. |
|
|
|
Dia pergi ke luar laluan biasa. |
|
|
خِلَالَ، مِنْ خِلَالِ، فِي خِلَالِ |
semasa, melalui, dalam, pada |
|
|
|
Dia datang pada minggu pertama. |
|
|
|
Dia berjaya melalui pengetahuannya yang luas. |
|
|
|
Dia akan dipilih dalam tempoh dua tahun. |
|
|
خَلْفَ، مِنْ خَلْفِ |
di belakang, dari belakang |
|
|
|
Dia berdiri di belakang presiden. |
|
|
|
Dia datang dari belakang rumah. |
|
|
دَاخِلَ |
di dalam, di |
|
|
|
Dia bersembunyi di dalam kota. |
|
558
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
|
Mereka membincangkan rancangan itu di dalam majlis. |
|
دُونَ، بِدُونِ، مِنْ دُونِ |
tanpa, di bawah, kurang daripada |
|
|
|
Kurang daripada sepuluh orang telah datang. |
|
|
|
Dia merupakan pakar VHF. |
|
|
|
Mereka terlambat tanpa alasan. |
|
|
ضِدَّ |
menentang |
|
|
|
Mereka mengundi menentang kerajaan. |
|
|
طُولَ، طِيلَةَ، طِوَالَ، عَلَى طُولِ |
selama, … sepanjang, selama, sepanjang, di sepanjang |
|
|
|
Dia tidak bekerja sepanjang tempoh ini. |
|
|
|
Projek itu dibangunkan di sepanjang sungai. |
|
|
عَبْرَ |
melalui, selama, melintasi |
|
|
|
Dia pergi ke kota melintasi jembatan. |
|
|
|
Dia tidak dilupakan selama berkurun-kurun. |
|
|
عَقِبَ |
sejurus lepas |
|
|
Dia datang sejurus lepas pertempuran berakhir. |
||
|
عَلَى |
pada, di atas, di dalam/dengan, sebelum, untuk |
|
|
|
Kami bertemu di atas kapal. |
|
|
|
Kami bersepakat dengan perincian itu. |
|
|
|
Dia menyelesaikan masalah dengan cara terbaik. |
|
|
|
Tidak ada insurans untuk rumah-rumah ini. |
|
|
|
Dia melaburkan modalnya dalam seluas-luas lingkungan. |
|
|
عَنْ |
jauh dari, dengan cara, sekitar |
|
|
|
Ia telah diselesaikan dengan cara perundingan (j.). |
|
|
|
Dia datang hari demi hari. |
|
|
|
Dia menceritakan kepada kami tentang apa yang dilihatnya di sana. |
|
|
عِنْدَ |
di, dekat, dengan, ketika |
|
|
|
Mereka berkumpul ketika matahari terbenam. |
|
559
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
|
Saya mempunyai sebuah kereta baru. |
|
|
|
Pada ketika itu, dia meletakkan jawatannya. |
|
غَيْرَ |
kecuali, selain |
|
|
|
Dia menyukai semua orang kecuali para guru. |
|
|
فَوْرَ |
sejurus selepas, sebaik sahaja |
|
|
Dia dilantik sejurus selepas berakhirnya persidangan. |
||
|
Saya bertemu dengannya sejurus selepas ketibaannya. |
||
|
فَوْقَ |
atas, lebih dari, di atas |
|
|
|
Dia bertemu dengannya di atas gunung. |
|
|
|
Dia maju melampaui semua jangkaan. |
|
|
|
Dia berjaya melebihi semua ukuran. |
|
|
|
Lebih dari itu, dia telah menulis dua novel. |
|
|
فِي |
di, dalam, selama, pada, dengan |
|
|
|
Dia tidak mengenal malas dalam hidupnya. |
|
|
|
Dia keluar daripada rumahnya dengan memakai sut barunya. |
|
|
|
pada minggu hadapan |
|
|
قَبْلَ |
sebelum |
|
|
|
Dia tiba sebelum ketibaan/tibanya delegasi. |
|
|
قُدَّامَ |
di depan (lokasi) |
|
|
|
Kami bertemu di depan stesen. |
|
|
كَـ |
seperti, seolah-olah, sebagai |
|
|
|
Dia bekerja sebagai seorang pakar. |
|
|
|
Kelihatannya seolah-olah tidak mengetahui kebenaran. |
|
|
|
IIni mustahil bagi seorang pelajar seperti ini. |
|
|
لِـ |
untuk, kerana, dalam rangka |
|
|
|
Dia bekerja untuk mereka. |
|
|
|
Dia gagal kerana banyak sebab. |
|
|
|
Dia melarikan diri untuk menghindari terjadinya masalah. |
|
560
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
لَدَى |
di, ada |
|
|
|
Dialah duta kita di majlis itu. |
|
|
|
Dia ada semua buku itu. |
|
|
|
DDia akan membayar bil jika perlu / bila ada keperluan. |
|
|
مِثْلَ |
seperti, bagaikan |
|
|
|
Dia hidup seperti raja (j.). |
|
|
|
Kehidupannya bagaikan novel. |
|
|
مَعَ |
dengan, bersama dengan |
|
|
|
Dia melancong bersamanya ke Mesir. |
|
|
|
Dia tidak bersama dengan kerajaan. |
|
|
|
Meskipun demikian, dia meneruskan dialog. |
|
|
مِنْ |
dari, daripada, sejak, melalui |
|
|
|
Dia mempunyai rumah daripada kayu. |
|
|
|
Dia telah bersungguh-sungguh sejak awal. |
|
|
|
Dia lebih besar dari saya. |
|
|
|
Kami mengetahui sikapnya terhadap mereka. |
|
|
|
Dia masuk melalui jendela. |
|
|
|
Dia takut dengan apa yang mungkin ada di sana. |
|
|
|
يَبْدَأُ فِي الْأُسْبُوعِ الْأَوَّلِ مِنْ رَمَضَانَ. |
Ia bermula pada minggu pertama bulan Ramadan. |
|
مُنْذُ، مُذْ |
sejak |
|
|
|
Saya mengenalinya sejak satu bulan. |
|
|
|
Dia berada di Kaherah sejak dua minggu. |
|
|
وَ |
demi (untuk sumpah) (↑manṣūb selepas وَ) |
|
|
|
Demi Allah! |
|
561
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
وَرَاءَ |
di belakang |
|
|
|
Dia berdiri di belakang kerusi. |
|
|
|
Dia tinggal di luar negara. |
|
|
|
Dia meninggalkan empat putera (di belakangnya). |
|
٧، ٨، ٩، ١٠، ١١، ١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦
|
2. Partikel (Ḥarf) فَـ |
٢) أَلْحَرْفُ ((فَـ)) |
Partikel (ḥarf) فَـ (↑P18) sering mempunyai fungsi menghubung dan kadang-kadang mengsubordinat. Maknanya mungkin berbeza mengikut konteks ayat. Ia boleh mendahului kata kerja (fiʻil), kata nama (ism), ganti nama (ḍamīr) atau partikel jarr (ḥarf jarr). Partikel فَـ juga digunakan untuk memisahkan antara dua atau lebih perbuatan yang berturutan:
|
Saya telah menyambutnya, kemudian mengucapkan terima kasih kepadanya dan kembali ke rumah. |
|
|
Saya memasuki universiti dan / lalu mendapatinya tidur di pejabatnya. |
Jika sesuatu kata kerja (fiʻil) mengungkapkan perbuatan yang sama, maka ia tidak perlu diulang:
|
Utusan dan (kemudian) presiden telah tiba. |
وَصَلَ الْوَفْدُ فَوَصَلَ الرَّئِيسُ. ← وَصَلَ الْوَفْدُ فَالرَّئِيسُ. |
فَـ juga digunakan untuk menunjukkan perubahan subjek:
|
Salim memberitahu Ahmad tentang kemalangan itu dan dia (Ahmad) pengsan. |
حَدَّثَ سَالِمٌ أَحْمَدَ عَنِ الْحَادِثِ فَانْهَارَ (أَحْمَدُ). |
|
Salim memberitahu Ahmad tentang kemalangan itu dan dia (Salim) pengsan. |
حَدَّثَ سَالِمٌ أَحْمَدَ عَنِ الْحَادِثِ وَانْهَارَ (سَالِمٌ). |
فَـ mesti diletakkan selepas ungkapan أَمَّا، بِالنِّسْبَةِ لِـ، فِيمَا يَتَعَلَّقُ بِـ، فِيمَا يَخْتَصُّ بِـ، فِيمَا يَخُصُّ, yang berfungsi untuk menegaskan suatu pernyataan:
|
lit: Adapun presiden, dia berada di London. |
|
|
lit.: Adapun tentang situasi dalaman, ia stabil. |
أَمَّا بِالنِّسْبَةِ لِلْوَضْعِ الدَّاخِلِيِّ فَهُوَ ثَابِتٌ. |
|
lit.: Mengenai universiti, ia sedang melalui fasa baru. |
وفِيمَا يَتَعَلَّقُ بِالْجَامِعَةِ فَهِيَ تَمُرُّ بِمَرْحَلَةٍ جَدِيدَةٍ. |
|
lit.: Berkenaan program itu, ia sudah dibentangkan. |
فَـ boleh juga digunakan untuk menyampaikan keinginan:
|
Saya mengambil kesempatan ini untuk mengatakan … |
فَـ juga digunakan untuk menyampaikan kesimpulan:
562
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
dengan itu; yang demikian |
oleh itu |
|||
|
akhirnya |
oleh itu |
|||
|
oleh itu, sebab itu; justeru itu |
justeru itu |
فَـ juga digunakan untuk menyempurnakan atau meneruskan ayat:
|
Selain itu, dia adalah ketua jabatan. |
|
|
Tambahan pula, bank ini sangat kecil. |
وَفَضْلًا عَنْ ذٰلِكَ فَهٰذَا الْمَصْرِفُ صَغِيرٌ لِلْغَايَةِ. |
Selain itu فَـ juga digunakan untuk menggabungkan dua kata yang sama:
|
tahun demi tahun |
lebih cepat dan semakin cepat |
|||
|
hari demi hari |
sedikit demi sedikit |
١٨
|
3. Partikel (Ḥarf) قَدْ، لقد، فقد |
٣) قَدْ، لَقَدْ، فَقَدْ |
Partikel قَدْ sering mendahului kata kerja (fiʻil). Ia sering bersambung dengan فَـ dalam kombinasi فَقَدْ sepertimana لَقَدْ, dengan fungsi yang sama. Jika قَدْ atau لَقَدْ mendahului kata kerja lampau (fiʻil māḍī) atau dalam bentuk majmuk كَانَ قَدْ فَعَلَ / يَكُونُ قَدْ فَعَل , maka ia bermaksud penegasan terhadap perbuatan pada masa lalu atau masa depan yang telah atau pasti selesai. فَقَدْ harus digunakan jika terdapat perbuatan sebelumnya. Jika قَدْ mendahului kata kerja kini (fiʻil muḍāri’) (قَدْ يَفْعَلُ), maka ia bermakna kemungkinan terjadinya suatu perbuatan:
|
Dia telah keluar sebelum polis tiba. |
لَقَدْ / قَدْ فَعَلَ |
|
|
Kerana itu dia telah melarikan diri dari rakyatnya. |
… فَقَدْ |
|
|
Dia telah sampai ketika kawannya datang. |
كَانَ قَدْ فَعَلَ |
|
|
Dia tentu sudah memasuki rumah sebelum kawan-kawannya. |
يَكُونُ قَدْ فَعَلَ |
|
|
Dia mungkin kembali setelah berlalunya waktu yang mencukupi. |
قَدْ يَفْعَلُ |
|
4. Partikel Lain |
٤) حُرُوفٌ أُخْرَى |
a) Partikel yang diikuti oleh kata kerja jusif (fiʻil majzūm) (↑Kata Kerja):
|
إِنْ |
Jika kalian meneruskan, saya akan membantu kalian. |
Syarat »jika« (↑Ayat syarat) |
|
|
لَا النَّاهِيَةُ |
Jangan lupa buku itu! |
Larangan |
563
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
لَامُ الْأَمْرِ |
Mari kita pergi! / Biar dia pergi! |
Permintaan org. 1 j. atau org. 3 t. |
|
|
لَمْ |
Dia tidak tidur. |
Nafi lampau (↑Nafi) |
b) Partikel yang diikuti oleh kata kerja subjungtif (fiʻil manṣūb) (↑Kata Kerja):
|
أَنْ / أَلَّا |
Dia memintanya agar tidak menulis. |
↑klausa objek |
|
|
حَتَّى |
Dia bekerja demi mendapatkan wang. |
↑infinitif; kata kerja/subjungtif (manṣūb) |
|
|
كَيْ (لَا) |
Dia bekerja agar mendapat wang. |
↑kata kerja/subjungtif (manṣūb) |
|
|
لِـ |
Dia bekerja untuk mendapatkan wang. |
↑infinitif; kata kerja/subjungtif (manṣūb) |
|
|
لِكَيْ (لَا) |
Dia bekerja supaya mendapat wang. |
↑kata kerja/subjungtif (manṣūb) |
|
|
لَنْ |
Dia tidak akan tidur langsung. |
Nafi kelak/akan datang (↑Nafi) |
c) Partikel untuk sumpah
|
بِـ |
Demi Allah, jangan tidur di dalam kelas! |
|
|
تَـ |
Demi Allah! |
|
|
وَاللهِ |
Demi Allah, Ahmad yang benar. Demi Allah, dia tidak mengetahui butiran itu. |
d) Partikel untuk jawapan
|
أَجَلْ |
هَلْ وَصَلَ؟ أَجَلْ. |
Adakah dia telah tiba? Ya, benar! |
ya, sungguh, benar, apa jua keadaan |
|
إِي |
إِي وَاللهِ. |
Ya, demi Allah! |
ya, sungguh |
|
بَلَى |
أَلَمْ يَحْضُرْ أَحْمَدُ؟ بَلَى. |
Bukankah Ahmad sudah datang? Ya, benar. |
ya, sungguh, benar |
|
لَا |
أَرَأَيْتَ صَدِيقَكَ؟ لَا. |
Adakah kamu telah melihat kawanmu? Tidak. |
tidak |
|
نَعَمْ |
Adakah dia disukai? Ya, benar. |
ya |
e) Partikel untuk menarik perhatian
|
هَا |
Itu pun dia! |
Itu pun … ! |
|
|
يَا |
Ya Tuhan! (lit.: Damai!) |
ya |
Partikel untuk ayat syarat (↑ayat syarat)
Partikel yang diikuti oleh akusatif (manṣūb) (↑manṣūb)
Partikel pengecualian (istiṡna’) (↑ayat pengecualian)
Partikel seruan (↑akusatif (manṣūb) / seruan)
Partikel nafi (↑Nafi)
١٩، ٢٠
564
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
التمارين
١ يقرأ المعلّم المفردات الجديدة كلّا على حدة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها.
مفردات النصّ
|
asid nitrik |
menguasai, mela-kukan sst. dengan baik |
|||
|
asid hidroklorik |
memasukkan; memperkenalkan |
|||
|
biasa, rendah |
astrolab |
|||
|
berterusan |
menetap; tinggal; stabil |
|||
|
tersebar |
legenda; mitos |
|||
|
beredar; mengembara; berangkat |
Isfahan |
|||
|
matematik; ahli matematik |
mengakui ssu. kepada sso. |
|||
|
pendahulu |
segala pelosok |
|||
| dominan, yang menguasai
(pendapat, perasaan, mood dll.) |
ufuk |
|||
|
racun |
Euclid (ahli matematik Mesir) |
|||
|
memberi nama; menandai sso./ssu. |
instrumen; alat, perkakas |
|||
|
menguasai; mendominasi |
menulis, mengaran |
|||
|
komperehensif; lengkap |
kajian; penyelidikan |
|||
|
kemasyhuran; reputasi |
unik; mengagumkan; pencipta |
|||
|
jenis, ragam |
Basrah |
|||
|
masa yang lama (adv.) |
optik |
|||
|
kanta; objektif |
Ptolomy |
|||
|
organ; anggota |
hospital (istilah sejarah) |
|||
|
ilmu optik |
eksperimen; uji kaji; pengalaman |
|||
|
merit; jasa; kurnia |
pengubahan; transformasi (tr.) |
|||
|
logam |
autopsi; anatomi |
|||
|
ahli falak/astronomi |
koreksi; pembetulan |
|||
|
berdasarkan, berasaskan |
komunikasi; menghubungi |
|||
|
kamera |
asid |
565
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
perspektif; panorama; pandangan |
memberi gelaran |
|||
|
kaedah |
pakar khusus |
|||
|
ensiklopedia; kerja yang menyeluruh |
pinggiran; kurang penting |
|||
|
membesar; menjadi |
terkenal |
|||
|
teori |
rawatan |
|||
|
sangat bernilai |
mineral; galian; logam |
|||
|
geometri; seni bina; kejuruteraan |
logik |
٢ 
إحفظوا المفردات أعلاه.
٣ يقرأ المعلّم النصّ بصوت عالٍ ويشرح الكلمات الصعبة. يكرّر الطلبة جماعة وبصوت عالٍ ما يقرؤه المعلّم.
علماء ومشاهير مسلمون
ابن النفيس: هو عالم وطبيب عربي مسلم، برع في الطبّ وذاعت شهرته في الآفاق. ولد في دمشق أو على مشارفها حوالي ٦٠٧ ه ودرس فيها. تعلّم الطبّ في بيمارستان دمشق ومارسه في المستشفى الناصري في مصر وكان يهتمّ بالفقه واللغة والمنطق والفلسفة. كان ابن النفيس دائم التواصل مع علماء عصره من أجل الاستفادة منهم وكان يستقبل المرضى في بيته وألّف كتبا كثيرة في ضروب المعالجة ولكن أهمّ إنجازاته هي اكتشاف الدورة الدموية الصغرى. ترك ابن النفيس كتبا نفيسة منها موسوعة ((الشامل في الصناعة الطبّية)) الضخمة وكتب في التشريح وعلم المنطق وغيرها.
البديع الأسطرلابي: هو عالم رياضي وفلكي وفيلسوف، اشتهر في القرن السادس الهجري الموافق للقرن الثاني عشر الميلادي. نشأ في أصفهان ورحل إلى بغداد واستقرّ فيها. درس البديع هندسة إقليدس واستخدم قواعدها في بناء الآلات الفلكية أو تحسين الموجود منها كالأسطرلاب الّذي طوّره وأتقن صناعته فلقّب من أجل ذلك الأسطرلابي.
ابن الهيثم: عالم متخصّص في الرياضيّات والهندسة والبصريّات وهو أوّل من شرّح العين تشريحا كاملا ودرس وشرح أعضاءها ووظائفها. ولد ابن الهيثم في البصرة ودرس فيها كتب السابقين من علماء اليونان والعلماء العرب والمسلمين ومن أهمّ انجازاته تصحيح نظريّة بطليموس في علم الضوء فقد اكتشف أنّ الضوء يأتي من الأجسام إلى العين عكس الرأي السائد في ذلك الوقت وعلى هذا المبدأ يقوم عمل الكاميرا اليوم كما ألّف بحوثا عن العدسات وأهمّ مؤلّفاته ((كتاب المناظر)) أحد أهمّ المراجع في علم الضوء والبصريّات حتّى يومنا هذا.
566
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
جابر بن حيّان: هو عبقري الكيمياء، درس بالكوفة وهو من أدخل منهج التجربة إلى علم الكيمياء بعد أن سيطرت عليه الأساطير ومحاولات تحويل المعادن الخسيسة إلى نفيسة واكتشف موادّ جديدة مثل حمض النتريك وحمض الهيدروكلوريك كما كتب عن الفلزّات والسموم وخصائصها. اعتمد العلماء الأوروبّيون طويلا على كتبه الّتي يذكر منها: ((أسرار الكيمياء)) و((أصول الكيمياء)) واعترفوا له بالفضل حتّى سمّاه العالم الإنكليزي باكون ((أبو الكيمياء)).
٤ 
|
|
|
||
| X |
|
ولد ابن النفيس بعيدا عن دمشق. |
١ |
|
X |
ألّف ابن النفيس كتبا في طرق علاج الأمراض. |
٢ |
|
|
X |
نشأ الأسطرلابي في إيران. |
٣ |
|
|
X |
اخترع ابن الهيثم الكاميرا. |
٤ |
|
|
X |
سمّي جابر بن حيّان ((أبو الكيمياء)) لأنّه عنده بنت اسمها كيمياء. |
٥ |
|
٥
|
في أيّ بلد تعلّم ابن النفيس الطبّ وأين عمل طبيبا؟ |
١ |
|
|
لماذا كان ابن النفيس يتواصل مع علماء عصره؟ |
٢ |
|
|
لماذا لقّب الأسطرلابي بهذا اللقب؟ |
٣ |
|
|
ما هو أهمّ إنجازات ابن الهيثم؟ |
٤ |
|
|
ماذا غيّر جابر بن حيّان في علم الكيمياء؟ |
٥ |
٦ حضّروا النصّ بحيث يمكنكم قراءته خلال الدرس وترجمته.
٧ أربطوا أجزاء الجمل بحرف جرّ مناسب.
|
هم يدرسون علوم البيئة … |
في |
أشهر جامعات بلدنا. |
|
الرأي السائد هو أنّنا لا نستطيع أن نقول شيئا … |
ضدّ |
هذا البرنامج ما دمنا نشارك فيه. |
|
لكي تصل إلى بيته عليك أن تعرف طرقا صغيرة … |
عبر |
جبال عالية لا يسكن فيها إنسان. |
|
قالوا إنّهم سوف يلتقون … |
فوق |
أعلى الجبل لمناقشة هذه المعلومات السرّية. |
|
لن ننجح في قراءة هذه المخطوطات … |
دون |
فهم هذه الإشارات غير المألوفة. |
567
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
ذاعت شهرته لأنّه ألّف كتابا … |
عن |
أحد العلماء السابقين. |
|
ماتت فورا … |
عقب |
أكلها الكعك الّذي كان فيه سمّ. |
|
نشأت كلّ هذه المشاكل الأقتصادية … |
فور |
رفضهم فكرتنا العبقرية لدعم الاقتصاد. |
|
يقدّم العلم معلومات كثيرة عن تشكّل الجنين … |
داخل |
بطن أمّه. |
|
إنّها فضيحة كبيرة أنّ بعض سكّان مدينتا يعيشون … |
تحت |
الجسور رغم كون مدينتنا مدينة غنية جدّا. |
|
يجب عليك أن تشرح كلّ ما رأيته … |
أمام |
المحكمة لأنّك شاهد عيان. |
|
سوف تستثمر شركتنا في هذا المشروع … |
بسبب |
الازدهار الاقتصادي العجيب في بلدنا. |
|
وجد القضاة أنّ الحادث الّذي أدّى إلى غرقهم جرى … |
بعد |
الساعة الحادية عشرة ليلا. |
|
درس ابن النفيس الطبّ … |
خلال |
إقامته في بيمارستان دمشق. |
٨
|
رحب … ضيوفه. |
← |
رحب بـضيوفه. |
اتفقوا … رفض اقتراحنا. (على) |
|
بدأت هذه النظرية تسيطر … جميع علماء البيئة. (على) |
نريد أن نتخلص … هذه الأساطير بسرعة. (من) |
||
|
لماذا لا تعترفين … أنك لم تؤلفي هذا البحث لوحدك؟ (ب) |
يتعلق نجاح مشروعها … قدرتها على فتح آفاق جديدة. (ب) |
||
|
نستدل من أقوالكم … أنكم لم تحدثوه عن الأمر. (على) |
أتعهد … أن أحدثك عن كل ما جرى عندما أعود. (ب) |
||
|
هل يمكنك أن تتأكد … منطق هذا المنهج؟ (من) |
لماذا تريد أن تحول … تصحيح البحث؟ (دون) |
||
|
التطورات الحديثة أدت … بناء آلات جديدة. (إلى) |
هل أنت متأكدة أن كل الفلكيين يشاركون … المؤتمر؟ (في) |
||
|
أتمنى أن تلتزموا … المواعيد. (ب) |
تتميز المحيطات … مياهها المالحة. (ب) |
||
٩ راجعوا القاموس لمعرفة معنى الأفعال.
|
في عطلتنا نريد أن نذهب إلى الجبال. |
← |
Semasa cuti, kami ingin pergi ke pergunungan. |
|
أنا آسف جدّا ولكن الموعد ذهب عنّي تماما. |
Saya sungguh menyesal / mohon maaf sangat, saya benar-benar lupa janji temu itu. |
|
|
لا تخف، سأذهب بـنصيبك إليك. |
Jangan takut, saya akan membawakan bahagianmu kepadamu. |
|
|
من المعروف أنّ ماء الأنهار لا يجري إلى الأعلى. |
Sebagaimana diketahui, air sungai tidak mengalir ke atas. |
|
|
لو عرفت ما جرى لي في الأسبوع الماضي! |
Kalaulah kamu tahu apa yang terjadi padaku minggu yang lalu! |
|
|
يجري هذا الشاعر وراء هذه الجائزة منذ أكثر من عشرين سنة. |
Penyair ini mengejar anugerah ini semenjak lebih dari dua puluh tahun. |
|
|
سوف تنجح هذه التجارب إذا صحّت نظريّتها. |
Eksperimen ini akan berjaya jika betul teorinya. |
|
|
بعدما تناول الدواء صحّ من مرضه. |
Setelah mengambil ubat, dia sembuh dari penyakitnya. |
|
|
ما قلت عن علم الفلك يصحّ أيضا على الفيزياء. |
Apa yang kamu katakan tentang ilmu astronomi juga benar dengan ilmu fizik. |
|
|
التقى المتخصّصون في مكان الحادث. |
Para ahli ikhtisas bertemu di tempat kejadian. |
|
|
سوف ألتقي بـهم بعد نصف ساعة. |
Saya akan bertemu dengan mereka setengah jam lagi. |
|
568
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
١٠ ترجموا الجمل التالية.
|
عليكم أن تتحرّكوا فورا إذا أردتم أن تنجحوا. |
← |
Kamu harus bergerak segera jika kamu mahu berjaya. |
|
لم يصحّ قوله على الإطلاق. |
Kata-katanya sama sekali tidak benar. |
|
|
في البداية كانت عندي شكوك فيما قال لي ولكنّه كان على حقّ في النهاية. |
Pada awalnya aku ragu dengan apa yang dia katakan padaku, tetapi akhirnya dia memang benar. |
|
|
سندرس هذه الظاهرة على ضوء اكتشافات علم الفلك الأخيرة. |
Kami akan mengkaji fenomena ini berdasarkan penemuan mutakhir ilmu falak. |
|
|
قام بهذا المشروع على حساب مصلحته الخاصّة. |
Dia melakukan projek ini sehingga menjejaskan kepentingan dirinya. |
|
|
انتظروا حتّى كان آخر الركّاب على متن الطائرة. |
Mereka menunggu sehingga penumpang terakhir berada di atas kapal terbang. |
|
|
نساعدكم على أن تتعهّدوا بأن تبيعوا الشركة. |
Kami akan membantu kamu (j.) jika kamu berjanji menjual syarikat. |
|
|
سيستقرّ وضعي المالي على كلّ حال. |
Walau apa pun, keadaan kewangan saya akan stabil. |
|
|
تسلم يداك يا أحمد! – على رأسي وعيني! |
Terima kasih, Ahmad! – Tak ada apalah! |
|
١١ ترجموا الجمل التالية.
|
لن تصل إلى نتيجة إلّا عن طريق التجربة. |
← |
Anda tidak akan mencapai hasil kecuali dengan mencuba. |
|
تقع هذه المدينة على ارتفاع ٢٠٠٠ متر عن سطح البحر. |
Kota ini terletak pada ketinggian 2,000 meter dari aras laut. |
|
|
حدّثته عن هذا السرّ بحسن نيّة. |
Dia (f.) memberitahunya rahsia ini dengan tujuan yang baik. |
|
|
عن يميني يجلس السيّد الدكتور أحمد. |
Di sebelah kanan saya ialah (duduknya) Tuan Dr. Ahmad. |
|
١٢ ترجموا الجمل التالية.
|
لقد أدخل هذا المنهج من قِبَلِ جابر بن حيّان. |
← |
Metode ini diperkenalkan oleh Jaber ibn Hayyan. |
|
هل تصفّحت هذه الموسوعة القديمة من قَبْلُ؟ |
Pernahkah kamu mebaca-baca ensiklopedia kuno ini sebelum ini? |
|
|
لماذا تؤلّفين كتابا عن هذا الموضوع من حيث لا تعرفين ما إذا اهتمّ أحد به؟ |
Mengapa kamu (f.) menulis buku dengan topik ini, padahal kamu tidak tahu apakah ada orang yang peduli tentangnya? |
|
|
ما من موسوعة تتضمّن معلومات أكثر عن علم البيئة. |
Tidak ada ensiklopedi yang memuat informasi lebih lengkap tentang ekologi. |
|
|
ذاعت شهرتهم من دون أن يلاحظوا ذلك. |
Kemasyhuran mereka tersebar tanpa mereka sedari. |
|
569
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
سيدرس هذا التخصّص من أجل مستقبله. |
Dia akan belajar pengkhususuan ini demi masa depannya. |
|
|
أنا متأكّد من أنّ هذه الآلة من صلب. |
Saya yakin bahawa alat ini diperbuat daripada keluli. |
|
|
يعتبر هذا البحث من أهمّ البحوث في هذا المجال. |
Kajian ini merupakan antara kajian terpenting dalam bidang ini. |
|
|
منهم من استقرّوا في القرى ومنهم من تركوا المنطقة. |
Sebagian dari mereka tinggal di desa-desa, dan sebahagian yang lain telah meninggalkan kawasan itu. |
|
|
يا له من حمار! |
Dasar keldai! |
|
١٣ ترجموا الجمل التالية.
|
أربعة في خمسة تساوي عشرين. |
← |
Empat kali lima sama dengan dua puluh. |
|
سمعت أنّهنّ يردن أن يلتقين فيما بعد.
|
Saya mendengar bahwa mereka (f.) hendak bertemu nanti. |
|
|
فيما مضى كنت متردّدا جدّا. |
Dulu, saya sangat ragu. |
|
|
فيما يلي نقدّم لكم معلومات شاملة عن بيمارستان دمشق القديم. |
Berikut kami berikan maklumat lengkap tentang hospita lama Damsyik. |
|
|
يجب عليكم أن تناقشوا هذا الأمر فيما بينكم. |
Kamu (j.) mesti bincangkan perkara ini dalam kalangan kamu. |
|
|
سيكون الجوّ غدا مشمسا فيما أعتقد. |
Saya rasa cuaca besok akan cerah. |
|
١٤ ترجموا الجمل التالية.
|
يعرف المواطن الصالح ما له وما عليه. |
← |
Warganegara yang baik mengetahui hak dan kewajipannya. |
|
لنا أن ننفق هذا المبلغ على ما نريد. |
Kita boleh menggunakan dana ini sesuka kita/untuk apa yang kita mahukan.. |
|
|
ليس لي أن أنافس مديري. |
Tidak sepatutnya aku bersaing dengan pengarahku. |
|
|
ولذلك سنُدخِل هذا النظام الجديد. |
Oleh kerana itu kami akan memperkenalkan sistem baru ini. |
|
١٥ ترجموا الجمل التالية.
|
دراستي صعبة جدّا ولذلك أدرس أيضا بالليل. |
← |
Pengajian saya sangat sikar, maka sebab itu saya belajar di waktu malam juga. |
|
لا أريد أن أعيش حياة بلا أمل. |
Saya tidak ingin hidup tanpa impian. |
|
|
من أين تعرف أنّهم سيتحرّكون قبل الموعد بعشرين دقيقة؟ |
Daripada mana kamu tahu bahawa mereka akan bergerak dua puluh minit sebelum waktunya? |
|
|
لقد صحّت معلوماتها وبما فيها وصفها للتجربة. |
Maklumatnya betul, termasuk deskripsinya tentang eksperimen itu. |
|
|
لا يعرف الأطبّاء ما هو سبب مرضه بحيث لا يمكن معالجته. |
Para doktor tidak mengetahui penyebab sakitnya hinggakan dia tidak dapat dirawat. |
|
570
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
١٦ ترجموا الجمل التالية.
| Mereka kembali menetap di kota untuk hidup seperti dulu. | ← | عادوا يستقرّون في المدينة ليعيشوا كالأوّل. |
|
هل يمكنكم أن تسيطروا على وضع كهذا؟ |
Apakah kamu (j.) dapat menguasai situasi seperti ini? |
|
أنا كمتخصّص أقول إنّ هذه المعادن نفيسة جدّا. |
Saya sebagai pakar mengatakan bahawa bahan galian ini sangat berharga. |
|
نريد أن نرحل غدا في الصباح وكذلك جيراننا. |
Kami mahu berangkat besok, begitu juga jiran-jiran kami. |
|
ليس وضعنا كما يظهر للوهلة الأولى. |
Keadaan kami tidak seperti yang kelihatan sekali pandang. |
|
الصيف هناك حارّ جدّا وليس كما هو الحال عندنا. |
Musim panas di sana sangat panas, tidak seperti di tempat kita. |
١٧ إستخدموا العبارات من التمارين ١٠ إلى ١٦ في الصفّ.
١٨
|
أمّا هذه البديهيّات فيعرفها كلّ طفل في قريتنا. |
← |
Adapun perkara-perkara biasa ini, setiap anak kecil di desa kami mengetahuinya. |
|
ومن هنا فيتضمّن برنامجنا هذه النقاط أيضا. |
Oleh yang demikian, program kami meliputi butiran (j.) ini juga. |
|
|
كتبت فاطمة رسالة طويلة إلى سلمى فقرأتها لي. |
Fatimah menulis surat yang panjang kepada Salma, kemudian dia membacakannya untukku. |
|
|
كتبت فاطمة رسالة طويلة إلى سلمى وقرأتها لي. |
Fatimah menulis surat yang panjang kepada Salma dan membacakannya untukku. |
|
|
جلستُ فطلبتُ فنجانا من الشاي ففتحتُ الصحيفة. |
Saya duduk, kemudian memesan secawan teh dan membuka surat khabar. |
|
|
سمعت عن رفضه فاضطربت. |
Saya mendengar penolakannya, maka gelisahlah saya. |
|
|
بما أنّك تؤلّف حاليا كتابا عن تاريخ مدينتنا فعدنان من أهمّ المشاهير هنا. |
Oleh kerana kamu sekarang sedang menulis buku tentang sejarah kota kami, maka Adnan adalah orang yang paling terkenal di sini. |
|
|
تعلّمنا هذه اللغة الصعبة شيئا فشيئا وحتّى دون معلّم. |
Kami telah mempelajari bahasa yang sukar ini sedikit demi sedikit, sehinggakan tanpa guru. |
|
|
حدّثه أحمد عن هذا الحادث فصدّق كلّ كلمة. |
Ahmad telah meberitahu tentang kejadian ini kepadanya dan dia mempercayai semua katanya. |
|
|
فيما يخصّ دقّة عملنا فلا أعتقد أنّها ليست كافية. |
Berkenaan dengan ketelitian kerja kita, saya tidak fikir ianya tidak memadai. |
|
١٩
|
لا تَنْسَنِي! |
→ |
Jangan lupakan saya! |
||
|
لِتُسَمِّ ابنها صادقا. |
Biarkan dia (f.) menamai anak lelakinya Sadiq. |
لِنَلْتَقِ بهم فورا. |
Mari kita bertemu mereka segera. |
|
|
لا تَتَحَرَّكُوا! |
Jangan (j.) bergerak! |
لم تَذِعْ شهرتهم إلّا بعد سنتين. |
Hanya selepas dua tahun barulah kemasyhuran mereka tersebar. |
|
571
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
٢٠
|
لن يَسْتَقِرَّ الوضع الاقتصادي بسرعة. |
→ |
Keadaan ekonomi tidak akan stabil dengan cepat. |
|
أدرسوا القضيّة بدقّة لتقوم مقالتكم على معلومات صحيحة! |
Kajilah (m.j.) kasus ini dengan teliti, agar artikel anda berdasarkan fakta yang benar. |
|
|
أتمنّى ألّا يصحّ هذا الخبر. |
Saya berharap semoga berita ini tidak benar. |
|
|
يجب عليكم أن تتقنوا تخصّصكم. |
Kamu (m.) mesti menguasai pengkhususan kamu. |
|
|
فعلت الوزارة كلّ ما في وسعها لكي لا ينتشر هذا المرض الخطير. |
Kementerian telah berupaya sedaya upaya agar penyakit berbahaya ini tidak menular. |
|
٢١ يقرأ المعلّم المفردات الجديدة منفصلة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها.
|
memikirkan tentang (kata dasar) |
bercampur |
|||
|
bergerak |
menyimpulkan ssu. drpd. ssu. |
|||
|
dengan sempurna; tepat |
penunjuk; isyarat; tanda |
|||
|
mengukuhkan, menstabilkan |
tergugat; terganggu; teruja; gelisah |
|||
|
gunung |
keyakinan, kepercayaan |
|||
|
gunung-ganang; pergunungan |
keajaiban saintifik
al-Quran |
|||
|
berlari; terburu-buru; mengambil tempat; berlaku |
bertemu |
|||
|
sebahagian |
bertemu dengan sso. |
|||
|
embrio; fetus; janin |
ayat; tanda |
|||
|
geologi |
mencari |
|||
|
bercerita kepada sso. tntg ssu.; melaporkan |
perkara biasa; hal yang umum |
|||
|
tulen; benar; tulus |
segenting; ruang (antara) |
|||
|
ketepatan, kejituan, teliti |
dengan cepat |
|||
|
kukuh; tegap |
pembentukan (intr.) |
|||
|
gunung-ganang |
mencakupi, mengandungi |
572
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
dahulu, sebelumnya |
penolakan |
|||
|
kejadian; kewujudan |
sesuai, tepat, benar |
|||
|
alam; semesta |
kecepatan |
|||
|
menggoncang sso./ssu. dgn keras |
tersebar; jelas |
|||
|
teragak-agak |
hukum |
|||
|
contoh |
tepat, betul, sesuai |
|||
|
tempatnya (m./f.) |
benar |
|||
|
lautan |
aneh; ajaib; mengagumkan |
|||
|
lokasi; tempat menetap |
ilmu falak / astronomi; astrologi |
|||
|
bahagian |
oseanografi |
|||
|
pasak; pancang |
sains persekitaran; ekologi |
|||
|
deskripsi |
sains semulajadi |
|||
|
pemisah |
٢٢ إحفظوا المفردات أعلاه.
٢٣ إستمعوا إلى الحوار وأجيبوا على الأسئلة في التمرينين ٢٤ و٢٥.
القرآن والعلم
|
ما هذا الكتاب الّذي في يدك؟ هل هو الموسوعة الّتي حدّثتني عنها؟ |
|||||
|
صحيح وهذه الموسوعة هي مجموعة أبحاث عن العلوم الطبيعية في القرآن الكريم، قام بها علماء مسلمون وغيرهم. |
|||||
|
العلوم الطبيعية في القرآن؟ أليس القرآن كتابا دينيا خالصا يعتمده المسلمون دستورا للشرائع؟ |
|||||
|
هذا صحيح جزئيا ولكن القرآن والسنّة النبوية أيضا غنيان بآيات تدعو إلى التفكّر في الكون والبحث عن المعرفة، كما أن هناك آيات عديدة تضمّنت إشارات علمية دقيقة في علوم مختلفة كالفيزياء وعلوم البيئة وعلوم البحار والطبّ وغيرها وقد أكّد صحّتها العلم المعاصر. |
|||||
|
أعتقد أن هذا النوع من الأبحاث يسمّى الإعجاز العلمي، هل تذكر لي بعض الأمثلة؟ |
|||||
|
بكلّ سرور، مثلا يستدلّ من الآية رقم ١٩ من سورة ((الرحمن)) على أنّ البحار والمحيطات تلتقي ولكنّها لا تختلط تماما وذلك لوجود منطقة فاصلة تسمّى البرزخ. |
|||||
573
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
وماذا عن الجيولوجيا مثلا؟ هل كان لها نصيب من الآيات؟ |
|||||
|
خذي مثلا الآية ١٥ من سورة ((النحل)): ﴿وَأَلْقَىٰ فِي ﭐلْأَرْضِ رَوٰسِيَ أَنْ تَمِيدَ بِكُمْ﴾، هذه الآية تصف الجبال بالأوتاد الّتي تثبّت الأرض أي القارّات لكي لا تضطرب وهذا الأمر من البديهيّات المعروفة في يومنا هذا. |
|||||
|
طيّب وإذا سألتك عن علم الأحياء والطبّ؟ |
|||||
|
أنصحك بقراءة الآيات ١٢ إلى ١٤ من سورة ((المؤمنون)) وستجدين فيها وصفا لمراحل تشكّل الجنين بدقّة عجيبة. أعطيك الآن مثلا من علم الفلك. خذي مثلا قول الله تعالى:﴿وَٱلشَّمْسُ تَجْرِي لِمُسْتَقَرٍّ لَهَا﴾ ماذا تفهمين من هذه الآية؟ |
|||||
|
كلمة تجري تعني أن الشمس تتحرّك بسرعة وهذا أيضا معروف اليوم عكس الاعتقاد الشائع قديما. والله، هذا العلم مفيد ولكنّه غير معروف كثيرا للأسف. |
|||||
|
مازالت هذه الأبحاث في بداياتها وما زال بعض العلماء متردّدين في التعامل مع هذه الظاهرة لأنّ نظريّات العلم الحديث قد تنهار وتقوم أخرى محلّها ولا يصحّ ربط آيات القرآن بنظريّات علمية قد لا تكون صحيحة تماما. |
|||||
|
رأي سديد خصوصا وأنّ القرآن كتاب مقدّس عند المسلمين وقد يؤدّي ما ذكرت إلى رفض العلم الحديث وهو أمر غير صائب أيضا. |
|||||
|
ما شاء الله عليك، أصبحت خبيرة في وقت قصير. |
|||||
|
اللهجة |
السورية |
المغربية |
العراقية |
المصرية |
|
٢٤
|
|
|
||
|
X |
يقرأ راشد كتابا عن العلوم الفلسفية في القرآن. |
١ |
|
|
X |
القرآن كتاب ديني فقط. |
٢ |
|
|
X |
في القرآن معلومات علمية دقيقة. |
٣ |
|
|
X |
الشمس ثابتة ولا تتحرّك. |
٤ |
|
|
X |
أبحاث الإعجاز العلمي قديمة جدّا. |
٥ |
|
٢٥
|
ما هي فروع العلوم الطبيعية المذكورة في الحوار؟ |
١ |
|
|
لماذا لا تختلط مياه البحار والمحيطات؟ |
٢ |
|
|
لماذا يتردّد بعض العلماء في التعامل مع الإعجاز العلمي؟ |
٣ |
|
|
ما هو دور الجبال في الأرض؟ |
٤ |
|
|
إلى ماذا تدعو آيات كثيرة في القرآن والسنّة النبوية؟ |
٥ |
574
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
ما هو دور الجبال في الأرض؟ |
٤ |
|
|
إلى ماذا تدعو آيات كثيرة في القرآن والسنّة النبوية؟ |
٥ |
٢٦ راجعوا الآية ﴿وَأَلْقَىٰ فِي ﭐلْأَرْضِ رَوٰسِيَ أَنْ تَمِيدَ بِكُمْ﴾ في القرآن. ماذا تعني ((أن)) هنا؟
٢٧ راجعوا ما تعلّمتم عن اللهجة العراقية في التمرين ٣٧ من الدرس ١٧ والتمرين ٢٩ من الدرس ١٣ والتمرين ٤٧ من الدرس ٩ والتمرين ٣١ من الدرس ٥.
٢٨ إستمعوا عدّة مرّات للحوار باللهجة العراقية وتابعوه في نفس الوقت قراءة. أجيبوا على الأسئلة التالية.
|
١) |
أيّ فرق تلاحظون في تلفّظ الكلمة ((شمس)) بالمقارنة مع تلفّظها في اللغة العربية الفصحى؟ |
|
٢) |
كيف تُلفظ الأرقام ١٩، ١٥، ١٢، ١٤؟ |
|
٣) |
كيف يقال ((يدك))؟ |
|
٤) |
كيف يقال ((أيضا))، ((كما))، ((عند))، ((لأنّ))؟ |
|
٥) |
كيف يقال ((هناك))؟ في أيّ مكان آخر في الحوار تظهر هذه الكلمة مرّة أخرى؟ |
|
٦) |
كيف يقال ((ماذا)) في ((ماذا تفهمين))؟ |
|
٧) |
كيف يقال ((أَلَيْسَ))؟ |
|
٨) |
كيف يقال ((لها)) في ((كان لها نصيب))؟ |
|
٩) |
ماذا تلاحظون في إعراب الصفة ((غنيان))؟ |
٢٩ ما هي الترجمة الصحيحة لفروع العلم التالية؟
الصيدلة، علم الآثار، علم الأحياء، علم البيئة، علم التربية، علم الفلك، علم النفس، علوم الأرض، الفيزياء النووية، الكيمياء الحيوية، الكيمياء العضوية، اللسانيّات
|
biologi |
→ |
علم الأحياء |
sains bumi |
علوم الأرض |
linguistik |
اللسانيات |
|
biokimia |
الكيمياء الحيوية |
psikologi |
علم النفس |
ekologi |
علم البيئة |
|
|
astronomi |
علم الفلك |
ilmu fizik nuklear |
الفيزياء النووية |
kimia organik |
الكيمياء العضوية |
|
|
farmasi |
الصيدلة |
arkeologi |
علم الآثار |
sains pendidikan |
علم التربية |
|
٣٠ إشرحوا فروع العلم المذكورة أعلاه بجملتين أو ثلاث.
٣١ إختاروا مقالة قصيرة عن موضوع علمي من جريدة أو مجلّة. تدور المقالة حول أيّ تخصّص؟ أشّروا بخطّ المصطلحات العلمية واختصروا مضمون المقالة بجمل قليلة.
٣٢ أكتبوا مقالة عن موضوع علمي بسيط.
575
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
٣٣ أكتبوا سيرة قصيرة لأحد العلماء المشاهير المذكورة أسماؤهم أدناه. قدّموا هذه الشخصيّة في الصفّ. ما هو الدور الّذي لعبه هذا العالم وما هي أهمّ اكتشافاته؟ (ابن سينا، يعقوب بن إسحاق الكندي، محمّد بن موسى الخوارزمي، أبو الريحان البيروني، ابن خلدون)
٣٤ الفلزّات: إملؤوا الفراغات بالفلزّ المناسب من الجدول وترجموا أسماء الفلزّات إلى لغتكم.
|
ألومنيوم |
برونز |
حدِيد |
ذهب |
رصاص |
زِئْبق |
زنك |
|
aluminium |
gangsa |
besi |
emas |
plumbum |
air raksa |
zink |
|
صُلْب |
فِضّة |
قصْدِير |
كروم |
نُحاس |
نُحاس أصْفرُ |
يورانيوم |
|
keluli |
perak |
timah |
krom |
tembaga |
tembaga kuning (brass) |
uranium |
|
المنتخب الّذي يبلغ المرتبة الثالثة يحصل على ميدالية من ………… . |
البرونز |
|
صناعة الطائرات تحتاج إلى ………… لأنّه فلزّ خفيف جدّا. |
الألومنيوم |
|
إن أردتم أن تصنعوا ………… تحتاجون إلى ………… كفلزّ أساسي. |
الصلب / الحديد |
|
تجد في مقاييس الحرارة القديمة ………… . |
الزئبق |
|
سابقا أضيف إلى البنزين ………… ، الأمر الّذي أدّى إلى تلوّث الهواء. |
الرصاص |
|
………… يتكوّن من ………… ومن ………… بشكل رئيسي. |
النحاس الأصفر / النحاس / الزنك |
|
يلعب ………… دورا مهمّا في الفيزياء النووية. |
اليورانيوم |
|
يُستخدم ………… و ………… لسكّ النقود. |
الذهب / الفضّة |
|
علب الطعام مصنوعة من صفيح مغطّى بـ …………. |
القصدير |
٣٥ المناظر الطبيعية:
|
جبل ج جِبال |
بُحيْرة ج بُحيْرات |
بُحيْرة اصْطِناعِيّة |
تلّ ج تِلال |
بحْر ج بِحار |
|
gunung |
tasik / danau |
tasik buatan |
bukit |
laut |
|
جِبال |
جدْول ج جداوِلُ |
ساحِل ج سواحِلُ |
سهْل ج سُهُول |
صحْراء ج صحارى |
|
pergunungan |
anak sungai |
pantai |
dataran |
gurun |
|
غابة ج غابات |
مرْج ج مُرُوج |
مصبّ ج مصبّات |
نهْر ج أنْهار |
وادٍ ج أوْدِية |
|
hutan |
padang rumput |
muara |
sungai |
lembah |
٣٦ المناظر الطبيعية:
|
أعلى جبل في العالم هو إيفرست ويقع في جبال الهملايا. |
→ |
Gunung tertinggi di dunia adalah Everest, yang terletak di pergunungan Himalaya. |
|
متى توفّي البحر الميّت؟ |
Bilakah Laut Mati itu mati? |
|
|
تقع بحيرة فكتوريا في إفريقيا وهي أكبر بحيرة هناك. |
Tasik Victoria terletak di Afrika dan merupakan tasik terbesar di sana. |
|
|
البحيرات الاصطناعية هي الّتي لم تتشكّل بطريقة طبيعية. |
Tasik (j.) buatan adalah tasik yang tidak terbentuk secara semula jadi. |
|
|
التلال أكثر ارتفاعا من السهول وأقلّ من الجبال. |
Bukit (j.) lebih tinggi daripada dataran dan lebih rendah daripada pergunungan. |
|
|
طول السواحل التابعة لألمانيا ٢٣٨٩ كيلومترا. |
Panjang pantai Jerman adalah 2,389 kilometer. |
|
|
الحياة في الصحراء صعبة بسبب الحرّ والماء القليل. |
Hidup di gurun itu sukar kerana panas dan air yang sedikit. |
|
|
يسمّى المكان الّذي يلتقي فيه النهر بالبحر المصبّ. |
Tempat pertemuan antara sungai dan laut dinamakan muara. |
|
|
المروج الواسعة والجميلة في سويسرا مشهورة في كلّ العالم. |
Padang rumput yang luas dan indah di Switzerland terkenal di seluruh dunia. |
|
576
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
٣٧ إستمعوا للنصّ واملؤوا الفراغات.
حالة الطقس
سيّداتي وسادتي، مشاهدينا الأعزّاء في (كلّ مكان)، أسعد الله أوقاتكم بكلّ خير و(مرحبا بكم) في نشرة الأحوال الجوّية ليوم (الجمعة) وحالة الطقس المتوقّعة نهاية (الأسبوع) بحول الله.
تبيّن صور القمر الاصطناعي للستّ (ساعات الأخيرة) وجود كتل من (السحب) الممطرة الّتي (تتحرّك) من المناطق الشمالية بفعل الرياح القوية إلى (جنوب البلاد) حيث يتوقّع نزول أمطار غزيرة (هناك) خلال الليل (وصباح الغد)، بينما يبقى الجوّ مشمسا في شمال البلاد و(درجات) الحرارة مستقرّة وتتراوح بين ١٣ درجة في أقصى (الشمال) والمناطق الساحليّة في الشمال الغربي و١٥ إلى ١٧ درجة في الوسط وشرق المرتفعات (الجبلية).
يوم غد بإذن الله ينتظر توقّف (المطر) وارتفاع طفيف في درجات (الحرارة) في الجنوب مع احتمال (وجود) ضباب في المناطق المرتفعة ابتداءً من علوّ قدره (١٢٠٠ متر) وذلك في (الساعات) الأولى ليوم الغد. درجات الحرارة المتوقّعة في نهاية الأسبوع تتراوح بين (١٦) و(١٨) درجة مع انخفاض كبير ليلا وفي أوّل (ساعات الصباح).
كانت هذه نشرة الأحوال (الجوّية) المسائية، طابت أوقاتكم و(السلام) عليكم ورحمة الله وبركاته.
٣٨ أشروا بخطّ الكلمات المتعلّقة بحالة الطقس وراجعوها في القاموس.
٣٩ أجيبوا على الأسئلة التالية.
|
١) |
تظهر صور القمر الاصطناعي حالة الطقس في … |
الحاضر |
يوم الجمعة |
|
|
|
المستقبل |
|
الماضي |
x |
|
٢) |
تتحرّك السحب إلى الجنوب بسبب … |
الجوّ المشمس |
الأمطار الغزيرة |
|
|
|
الرياح |
x |
الحراراة |
|
|
٣) |
يوجد ضباب في |
السهول |
المناطق الساحلية |
|
|
|
المدن |
|
الجبال |
x |
577
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
|
٤) |
ترتفع الحرالرة يوم السبت في |
الغرب |
الجنوب |
x |
|
|
الشرق |
|
الشمال |
|
|
٥) |
يبقى الجوّ في شمال البلاد |
جميلا |
باردا |
|
|
|
ممطرا |
|
مشمسا |
x |
٤٠
أفقيا:
١) مكان يذهب إليه المرضى للعلاج. – ٦) معهد مشهور أسّسه الخليفة المأمون في بغداد. (بيت الـ…) – ٧) علم توجيه السفن وتحديد الموقع الحالي. – ١٠) مركز التفكير في الجسم. – ١١) مرتفع عال جدّا. – ١٢) نهر صغير. – ١٥) مادّة تُصنَع منها ميدالية الرتبة الثانية. – ١٦) عالم مشهور من أهمّ كتبه “قانون الطبّ”، (ابن …) – ١٧) علم الأرض. – ١٩) مادّة مهمّة تُستخدم في الطبخ. – ٢١) مكتشف الدورة الدموية الصغرى، (ابن الـ…) – ٢٢) عمل باليد – ٢٣) نبات عطري يُستخدم في الطبخ – ٢٤) علم الاستدلال العقلاني. – ٢٥) تتميّز الساعات السويسرية بالـ…
عموديا:
٢) تضيء العالم كلّ يوم. – ٣) كلمة تشبه اسم العالم الخوارزمي. – ٤) كمّيّة كبيرة من الماء، تسير فيه السفن – ٥) أداة تُستخدم في رسم الدوائر، بركار. – ٧) هي كلّ ما له كتلة وحجم ويشغل حيّزًا من الفراغ* – ٨) مكان على الشاطئ تُشحَن وتُفرَغ فيه السفن. – ٩) مادّة فلزّية خفيفة جدّا. – ١٣) علم اللغويّات. – ١٤) عالم بصريّات مشهور (ابن الـ…) – ١٥) العلم الّذي برع فيه الكندي وأفلاطون وغيرهم. – ١٨) مادّة تُصنَع من الخشب وتُصنَع منها الكتب والجرائد إلخ. – ٢٠) عكس “موت” – ٢١) ضوء
* تعريف من ويكيبيديا
578
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
٤١ ((مشاهير العلماء – اختبار ثقافي)) – حوار باللهجة العراقية – أجيبوا على الأسئلة التالية.
|
١) |
يسأل سعيد أوّلا عن … |
طبيبين مسلمين عربيين |
|
|
طبيبين مسلمين مشهورين |
|||
|
طبيبين مسلمين غير مشهورين |
|||
|
طبيبين عربيين مشهورين |
x |
|
٢) |
أمّا العالم الّذي اكتشف الدورة الدموية الصغرى فعمّا يسأل سعيد؟ |
عن مكان ولادته ومكان وفاته |
|
|
عن مكان ولادته وسنة وفاته |
|||
|
عن سنة ولادته وسنة وفاته |
x | ||
|
عن سنة ولادته ومكان وفاته |
|
٣) |
صحّح ابن الهيثم قواعد علم … |
الرياضيّات |
البصريّات |
|
|
|
الفيزياء |
x |
الطبّ |
|
|
٤) |
كتب ابن الهيثم كتابه المشهور |
في سبع سنوات |
في سنتين |
|
|
|
في مصر |
x |
في العراق |
|
579
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
إختبار تحريري
١ (٣×١٥=٤٥ نقطة)
|
عندهم بيت صغير في الجبال. |
→ |
Mereka memiliki rumah kecil di pergunungan. |
|
أعرفهم منذ أكثر من عشرين سنة. |
Saya mengenali mereka selama lebih dari dua puluh tahun. |
|
|
التقت به قبل خمس عشرة سنة في إصفهان. |
Dia (f.) bertemu dengannya lima belas tahun yang lalu di Isfahan. |
|
|
بعد سنتين رحلنا من هنا دون أن نسأله. |
Selepas dua tahun kami pergi dari sini tanpa bertanya kepadanya. |
|
|
هل تعرفين أحدا في هذه المدينة غير أبيك؟ |
Adakah kamu (f.) mengenali sesiapa di kota ini selain ayahmu? |
|
|
لا يمكن أن تنتهي الجلسة دون معالجة هذه المسألة أيضا. |
Sesi itu tidak boleh berakhir tanpa menangani masalah ini juga. |
|
|
اشتريت هذا البيت بسبب المنظر الجميل. |
Saya membeli rumah ini kerana pemandangan yang indah. |
|
|
التقينا خلال إقامته في العاصمة. |
Kami bertemu semasa dia tinggal di ibu kota. |
|
|
انتشر هذا المرض في خلال أسبوع واحد. |
Penyakit ini menular dalam tempoh satu minggu. |
|
|
نحاول أن نبلغ هدفنا من خلال تحسين مناهج التعليم. |
Kami berusaha untuk mencapai objektif kami dengan memperbaiki kurikulum/kaedah (j.) pengajaran. |
|
|
لم أر مثل هذا الأمر طوال حياتي. |
Saya tidak pernah melihat perkara seperti ini sepanjang hidup saya. |
|
|
تنتشر المنازل في المنطقة الساحلية على طول ٢٠٠ كم. |
Rumah-rumah merampak di kawasan pesisir sepanjang 200 km. |
|
|
دارت مناقشتنا حول بديهيّة بعد أخرى. |
Perbincangan kami berkisar tentang satu demi satu perkara biasa / umum. |
|
|
يريدون أن نلتقي جنب البيمارستان الفرنسي القديم. |
Mereka mahu kami bertemu di sebelah hospital Perancis yang lama. |
|
|
لا يمكننا أن نتّصل بهم إلّا عبر الإنترنت. |
Kami hanya boleh menghubungi mereka melalui internet. |
|
|
نحن جميعنا ضدّ تحويل هذه الحديقة إلى موقف للسيّارات. |
Kesemua kami menolak penukaran taman ini kepada tempat parkir. |
|
٢ (١×٦=٦ نقاط)
|
لن نَفْهَمَ أسرار الكون كلّها. (فهم) |
|||
|
لا ………. به، يا سالم! (التقى) |
(تَلْتَقِ) |
لن ……. كتابي معلومات عنهم. (تضمّن) |
(يَتَضَمَّنَ) |
|
لـ ………. فورا! (تحرّك) |
(نَتَحَرَّكْ) |
شاركتْ في المباراة لـ ………… . (فاز) |
(تَفُوزَ) |
|
أتكلّم معكَ كي ………. منه. (تأكّد) |
(تَتَأَكَّدَ) |
لم ………. (نحن) ظروفا مثل هذه أبدا. (عاش) |
(نَعِشْ) |
580
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
٣ (٣×٥=١٥ نقطة)
|
Sebagai penghormatan terhadap mangsa perang, Presiden menyampaikan ucapan. |
→ |
تكريما لضحايا الحرب ألقت الرئيسة كلمة. |
|
Untuk menyokong perdagangan, pemerintah menubuhkan bursa. |
دعما للتجارة أنشأت الحكومة بورصة. |
|
|
Kerana takut ditolak, saya tidak bercakap dengan mereka. |
خوفا من ردّهم لم أتكلّم معهم. |
|
|
Sebagai pengiktirafan terhadap peranannya dalam perkembangan ilmu falak, dia telah mendapat anugerah. |
إعترافا له بدوره في تطوير علم الفلك حصل على هذه الجائزة. |
|
|
Demi mencari asal usul legenda ini, dia juga mengembara ke pergunungan. |
بحثا عن أصل هذه الأسطورة سافر أيضا إلى الجبال. |
|
|
Presiden kami melawat Australia kerana ingin meningkatkan komunikasi antara dua negara. |
يزور رئيسنا أوستراليا رغبة في تحسين التواصل بين البلدين. |
|
٤ (٣×٤=١٢ نقطة)
|
Semalam saya memeriksa pangsapuri untuk kali terakhir. |
→ |
أمس تفقّدت الشقّة تفقّدًا أخيرًا. |
|
Ibn al-Haiṡam membedah/melakukan disek mata selengkapnya. |
شرّح ابن الهيثم العين تشريحًا كاملًا. |
|
|
Dia telah menandatangani kontrak dengan tandatangan yang tidak boleh dibaca. |
وقّع هذا العقد تَوْقِيعًا غير قابلٍ للقراءة. |
|
|
Mitos ini telah benar-benar mempengaruhi / menguasai sains. |
سيطرت هذه الأساطير على العلوم سيطرةً مطلقةً. |
|
|
Carilah dia dengan teliti! |
إبحث عنه بحثًا دقيقًا! |
|
٥ (٢×٦=١٢ نقطة)
|
Ketika saya di Basrah, saya melihat Syatt-al-Arab. |
← |
عندما كنت في البصرة رأيت شطّ العرب. |
|
Kamu (j.) perlu tunggu sebentar sementara kami mecari penyelesaian lain. |
عليكم أن تنتظروا قليلا بينما نبحث عن حلّ آخر. |
|
|
Setiap kali timbul masalah baru, saya mahu anda (j.) hubungi saya. |
كلّما تنشأ مشكلة جديدة أريد أن تتّصلوا بي. |
|
|
Aisyah tidak ada ketika para doktor (f.) hospital berjumpa. |
عائشة لم تكن موجودة لـمّا التقت طبيبات المستشفى. |
|
|
Saya akan menghubungi kalian apabila para pegawai kanan berjumpa. |
أتّصل بكم عندما يلتقي كبار المسؤولين. |
|
|
Selagi teori ini berasaskan maklumat yang tepat, saya tidak menolaknya. |
ما دامت هذه النظريّة تقوم على معلومات دقيقة لا أرفضها. |
|
|
Saya tidak mahu berada di tempat mereka selagi keadaan tidak stabil. |
لا أريد أن أكون محلّهم ما لم يستقرّ الوضع. |
|
581
|
21 |
﴾أَلدُّنْيَا أَوَّلُهَا بُكَاءٌ وَأَوْسَطُهَا عَنَاءٌ وَآَخِرُهَا فَنَاءٌ﴿ |
٢١ |
٦ (٢×٥=١٠ نقاط)
|
لو زرتني لأعطيتك المفاتيح. |
← |
تزورني + أعطيك المفاتيح |
|
لو قرأت هذا البحث بدقّة لما كنت متردّدا. |
تقرأ هذا البحث بدقة + لست متردّدا |
|
|
لو بحثتم فعلا عن حلّ لهذه المشكلة لوجدتموه فورا. |
تبحثون فعلا عن حلّ لهذه المشكلة + تجدونه فورا |
|
|
لو كنت محلّك لما تصرّفت بهذه الطريقة. |
أنا محلّك + لا أتصرّف بهذه الطريقة |
|
|
لو لم يستقرّ الوضع لرحلنا. |
لا يستقرّ الوضع + نرحل |
|
|
لو لم يكن هذا المنطق سائدا لما نشأت هذه المشاكل. |
ليس هذا المنطق سائدا + لا تنشأ هذه المشاكل |
|
عدد النقاط والتقييم
|
100-96 |
95-92 |
91-88 |
87-85 |
84-81 |
80-77 |
76-73 |
72-69 |
68-65 |
64-61 |
≦60 |
|
1.0 |
1.3 |
1.7 |
2.0 |
2.3 |
2.7 |
3.0 |
3.3 |
3.7 |
4.0 |
5.0 |
582