ديباچه

این کتاب درسی هم به صورت چاپ سنتی و هم به صورت نسخه­ای الکترنیکی مختص لپ تاپ، نوت بوک، تبلت و کامپیوتر خانگی موجود است. بسته به خصوصیات سیستمی که در اختیار دارید، نسخه­ی الکترونیکی به شما اجازه­ی دسترسی به همه فایل­های صوتی و تمرین­ها را با کلیک کردن موس یا لمس صفحه می­دهد. اطلاعات بیشتر درباره­ی نسخه­ی الکترونیکی و مطالب دیگر در وب­سایت همراه این کتاب در آدرس www.modern-standard-arabic.net  موجود است.

واژگان و نحو مبتنی بر تحلیل بسامد و نیازهای ارتباطی هستند. متون اولیه از حوزه­های مختلفی مانند تاریخ، جامعه، دین، سیاست، ورزش، علم، و فرهنگ انتخاب شده­اند. این کتاب به آموزش آنچه نادر و غیرضروری است نمی­پردازد بلکه تاکیدش بر جنبه­های بنیادی ارتباطی است.

زبان­آموزان چگونگی تبحر یافتن در موقعیت­های ارتباطی مختلف را فرا می­گیرند. بنا بر این، تاکید ویژه­ای شده است بر عباراتی که مرتباً در نوشتار و گفتار تکرار می­شوند مانند سلام و احوال­پرسی کردن، بیان آرزو و احساسات، گفتن آدرس و نشانی، معرفی، عذرخواهی و ضرب المثل­ها و عبارات نمونه. به علاوه، اطلاعات فرهنگی، دینی، و تاریخی نیز به منظور کسب توانش فرهنگی ارائه شده است.

اصطلاحات زبانی رایج در عربی در سراسر کتاب استفاده شده است تا زبان آموزان بتوانند در کلاس­های آموزش زبان عربی در جهان عرب ثبت نام کنند و از منابع دیگر زبان عربی بهره گیرند.

از آنجا که کسی به زبان عربی معیار جدید به عنوان زبان مادری صحبت نمی­کند و ارتباطات تا حد زیادی در قالب لهجه­های محلی صورت می­گیرد، زبان آموزان باید در فهم اصطلاحات، عبارات، و مکالمه در لهجه­های مختلف تبحر داشته باشند. بنا بر این، این کتاب مبتنی بر رویکرد جدید استفاده از لهجه­های عربی است. از درس چهار به بعد همه­ی مکالمات هم در قالب عربی معیار جدید و هم لهجه­های چهار منطقه­ی اصلی ظبط شده­اند.

الف: عراق، خلیج فارس، شبه جزیره عربستان

ب: سوریه، لبنان، فلسطین

ج: مصر

د: مغرب

در عین حال که محتوای اصلی حفظ شده است، ویژگی­های خاص لهجه­های مورد نظر در دروس تعبیه شده­اند تا محتوا به حد کافی انتقال داده شود. به تدریج، زبان آموزان فرا می­گیرند که از مکالمات در هر لهجه پیروی کنند. اما منظور این نبوده است که زبان آموزان فعالانه لهجه­ها را صحبت کنند. هدف این است که آنها در گونه­ای از عربی که نزدیک به زبان گویشوران تحصیلکرده عربی (لُغَةُ الْمُثَقَّفِينَ) است منظور خود را بیان کنند. وقتی که زبان آموزان حوزه­ی تخصص یا منطقه­ی ترجیجی خود را انتخاب کردند، افزودن این گونه از لهجه مورد نظر به روند آموزش عربی معیار جدید آسان خواهد بود.

استفاده از این کتاب زبان آموز را قادر می­سازد تا بعد از پایان درس ١٢ به سطح A2 و بعد از پایان درس ٢٤ به سطح B2، مطابق استاندارد اروپایی فراگیری زبان، برسد. این قابل مقایسه است با نوآموز عالی و سطح متوسطه پیشرفته مطابق معیار شورای آمریکایی آموزش زبان خارجی.

در اینجا لازم است از اشتفانی برینکمان به خاطر کمک‌های ارزشمند و توصیه‌های مداوم‌اش تشکر شود. همچنین، از زحمات دکتر مهدی مقدسی‌نیا برای مطالعه‌ی نسخه‌ی فارسی و ارائه‌ی پیشنهادات اصلاحی قدردانی و تشکر می‌شود.

از توضیحات، پیشنهادات، انتقادات جهت تعبیه در نسخه های اصلاح شده بعدی استقبال می­شود.

لایپزیک 2011    اکرد شولتز، سید علی اصغر سلطانی، سعدی صدیق