1. Deklination und Nunation | Modern Standard Arabic

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ وَتَعَالَى﴿

الدرس الرابع

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

تسلسل الحصص (مقترح) الدرس الرابع (٤)
الواجبات المنزلية	التمارين في الصفّ	الحصّة
	شرح القواعد الجديدة للدرس الرابع (٤)	الحصّة ١	(يوم الخميس)
٢، ٣٣، ٤٠	١، ٣٢	الحصّة ٢	(يوم الخميس)
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية
٦، ٧	٣، ٤، ٥، ٨، ٩، ١٠، ١١	الحصّة ٣	(يوم الاثنين)
١٨، ١٩، ٢٠، ٢١، ٢٢، ٢٣، ٢٥، ٢٦	١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦، ١٧	الحصّة ٤
٤١	مراجعة الواجب ٤٠	الحصّة ٥
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية
	مراجعة الواجبين ٦، ٧	الحصّة ٦	(يوم الخميس)
٣١	٢٧، ٢٨، ٢٩، ٣٠ / مراجعة الواجبات ١٨، ١٩، ٢٠، ٢٦	الحصّة ٧
٣٧، ٣٨، ٣٩، ٤٢، ٤٣، ٤٥، ٤٦	٢٤، ٣٤، ٣٥، ٣٦ / مراجعة الواجبات ٢١، ٢٢، ٢٣، ٢٥	الحصّة ٨
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية
	٤٧ / مراجعة الواجبات ٣١، ٣٩، ٤٢	الحصّة ٩	(يوم الاثنين)
	٤٤ / مراجعة الواجبات ٤٣، ٤٥، ٤٦	الحصّة ١٠
	مراجعة الواجبين ٤١، ٣٨	الحصّة ١١
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية
	الاختبار التحريري للدرس الرابع (٤)	الحصّة ١٢	(يوم الخميس)

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

1. Deklination und Nunation

١) إِعْرَابُ الْأَسْمَاءِ وَتَنْوِينُهَا

Die Deklination von Nomen umfasst die Kategorien Numerus, Genus, Kasus und Status. Determinierte Nomen haben in der Regel folgende Kasusendungen: أَلرَّفْعُ (Nominativ) mit Ḍamma, أَلْجَرُّ (Genitiv) mit Kasra und أَلنَّصْبُ (Akkusativ) mit Fatḥa.

Kasus	Gebrauch	Endung
Nominativ	Subjekt / Prädikat	Ḍamma	أَلْمُعَلِّمَةُ	أَلْمُعَلِّمُ	أَلرَّفْعُ
Genitiv	nach allen Präpositionen	Kasra	مَعَ الْمُعَلِّمَةِ	مَعَ الْمُعَلِّمِ	أَلْجَرُّ
Akkusativ	Objekt / adverbiale Bestimmung	Fatḥa	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَةَ.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَ.	أَلنَّصْبُ

Manche Nomen haben nur zwei Kasusendungen (↑Diptota) und manche haben immer die gleiche Endung: z.B. مَقْهًى / أَلْمَقْهَى (Café), gesprochen: maqhan / al-maqhā.

Ist das Nomen nicht determiniert, wird nach den Kasusendungen als Zeichen des أَلتَّنْوِينُ (Nunation) zusätzlich ein ن (Nūn) gesprochen. In vokalisierten Texten wird die Nunation durch die Verdoppelung des jeweiligen Vokalzeichens markiert. Bei indeterminierten Nomina im Akkusativ steht am Schluß ein Alif, wenn sie nicht diptotisch (↑Diptota) sind oder auf ة enden.

N.	غُرْفَةٌ	أَلْغُرْفَةُ	بَيْتٌ	أَلْبَيْتُ	أَلرَّفْعُ
G.	غُرْفَةٍ	أَلْغُرْفَةِ	بَيْتٍ	أَلْبَيْتِ	أَلْجَرُّ
A.	غُرْفَةً	أَلْغُرْفَةَ	بَيْتًا	أَلْبَيْتَ	أَلنَّصْبُ

Nomen im Singular und gebrochene Plurale haben folgende Kasusendungen:

Singular, determiniert

maskulin
N.	der neue Lehrer	al-mu^callimu l-ǧadīdu	أَلْمُعَلِّمُ الْجَدِيدُ	أَلرَّفْعُ
G.	mit dem neuen Lehrer	ma^ca l-mu^callimi l-ǧadīdi	مَعَ الْمُعَلِّمِ الْجَدِيدِ	أَلْجَرُّ
A.	Ich sah den neuen Lehrer.	raʼaitu l-mu^callima l-ǧadīda.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَ الْجَدِيدَ.	أَلنَّصْبُ
feminin
N.	die neue Lehrerin	al-mu^callimatu l-ǧadīdatu	أَلْمُعَلِّمَةُ الْجَدِيدَةُ	أَلرَّفْعُ
G.	mit der neuen Lehrerin	ma^ca l-mu^callimati l-ǧadīdati	مَعَ الْمُعَلِّمَةِ الْجَدِيدَةِ	أَلْجَرُّ
A.	Ich sah die neue Lehrerin.	raʼaitu l-mu^callimata l-ǧadīdata.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَةَ الْجَدِيدَةَ.	أَلنَّصْبُ

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

Singular, nicht determiniert, mit Nunation

maskulin
أَلرَّفْعُ	مُعَلِّمٌ جَدِيدٌ	mu^callimun ǧadīdun	ein neuer Lehrer	N.
أَلْجَرُّ	مَعَ مُعَلِّمٍ جَدِيدٍ	ma^ca mu^callimin ǧadīdin	mit einem neuen Lehrer	G.
أَلنَّصْبُ	رَأَيْتُ مُعَلِّمًا جَدِيدًا.	raʼaitu mu^calliman ǧadīdan.	Ich sah einen neuen Lehrer.	A.
feminin
أَلرَّفْعُ	مُعَلِّمَةٌ جَدِيدَةٌ	mu^callimatun ǧadīdatun	eine neue Lehrerin	N.
أَلْجَرُّ	مَعَ مُعَلِّمَةٍ جَدِيدَةٍ	ma^ca mu^callimatin ǧadīdatin	mit einer neuen Lehrerin	G.
النَّصْبُ	رَأَيْتُ مُعَلِّمَةً جَدِيدَةً.	raʼaitu mu^callimatan ǧadīdatan.	Ich sah eine neue Lehrerin.	A.

gebrochener Plural, determiniert

أَلرَّفْعُ	أَلْأَقْلَامُ الْجَدِيدَةُ	al-aqlāmu l-ǧadīdatu	die neuen Stifte	N.
أَلْجَرُّ	مَعَ الْأَقْلَامِ الْجَدِيدَةِ	ma^ca l-aqlāmi l-ǧadīdati	mit den neuen Stiften	G.
أَلنَّصْبُ	رَأَيْتُ الْأَقْلَامَ الْجَدِيدَةَ.	raʼaitu l-aqlāma l-ǧadīdata.	Ich sah die neuen Stifte.	A.

gebrochener Plural, nicht determiniert

أَلرَّفْعُ	أَقْلَامٌ جَدِيدَةٌ	aqlāmun ǧadīdatun	neue Stifte	N.
أَلْجَرُّ	مَعَ أَقْلَامٍ جَدِيدَةٍ	ma^ca aqlāmin ǧadīdatin	mit neuen Stiften	G.
أَلنَّصْبُ	رَأَيْتُ أَقْلَامًا جَدِيدَةً.	raʼaitu aqlāman ǧadīdatan.	Ich sah neue Stifte.	A.

gesunder femininer Plural, determiniert

N.	die neuen Lehrerinnen	al-mu^callimātu l-ǧadīdātu	أَلْمُعَلِّمَاتُ الْجَدِيدَاتُ	أَلرَّفْعُ
G.	mit den neuen Lehrerinnen	ma^ca l-mu^callimāti l-ǧadīdāti	مَعَ الْمُعَلِّمَاتِ الْجَدِيدَاتِ	أَلْجَرُّ
A.	Ich sah die neuen Lehrerinnen.	raʼaitu l-mu^callimāti l-ǧadīdāti	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَاتِ الْجَدِيدَاتِ.	أَلنَّصْبُ

gesunder femininer Plural, nicht determiniert

N.	neue Lehrerinnen	mu^callimātun ǧadīdātun	مُعَلِّمَاتٌ جَدِيدَاتٌ	أَلرَّفْعُ
G.	mit neuen Lehrerinnen	ma^ca mu^callimātin ǧadīdātin	مَعَ مُعَلِّمَاتٍ جَدِيدَاتٍ	أَلْجَرُّ
A.	Ich sah neue Lehrerinnen.	raʼaitu mu^callimātin ǧadīdātin	رَأَيْتُ مُعَلِّمَاتٍ جَدِيدَاتٍ.	أَلنَّصْبُ

Bei gesunden femininen Pluralen haben also Genitiv und Akkusativ die gleichen Endungen.

Ein anderes Muster gilt für gesunde maskuline Plurale und Dualformen. Genitiv und Akkusativ haben die gleiche Endung. Es gibt keine Nunation.

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

gesunder maskuliner Plural, determiniert

N.	die vielen Lehrer	al-mu^callimūna l-kaṯīrūna	أَلْمُعَلِّمُونَ الْكَثِيرُونَ	أَلرَّفْعُ
G.	mit den vielen Lehrern	ma^ca l-mu^callimīna l-kaṯīrīna	مَعَ الْمُعَلِّمِينَ الْكَثِيرِينَ	أَلْجَرُّ
A.	Ich sah die vielen Lehrer.	raʼaitu l-mu^callimīna l- kaṯīrīna.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمِينَ الْكَثِيرِينَ.	أَلنَّصْبُ

gesunder maskuliner Plural, nicht determiniert

N.	viele Lehrer	mu^callimūna kaṯīrūna	مُعَلِّمُونَ كَثِيرُونَ	أَلرَّفْعُ
G.	mit vielen Lehrern	ma^ca mu^callimīna kaṯīrīna	مَعَ مُعَلِّمِينَ كَثِيرِينَ	أَلْجَرُّ
A.	Ich sah viele Lehrer.	raʼaitu mu^callimīna kaṯīrīna	رَأَيْتُ مُعَلِّمِينَ كَثِيرِينَ.	أَلنَّصْبُ

Dual, determiniert

maskulin
N.	die beiden neuen Lehrer	al-mu^callimāni l-ǧadīdāni	أَلْمُعَلِّمَانِ الْجَدِيدَانِ	أَلرَّفْعُ
G.	mit den beiden neuen Lehrern	ma^ca l-mu^callimaini l-ǧadīdaini	مَعَ الْمُعَلِّمَيْنِ الْجَدِيدَيْنِ	أَلْجَرُّ
A.	Ich sah die beiden neuen Lehrer.	raʼaitu l-mu^callimaini l-ǧadīdaini.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَيْنِ الْجَدِيدَيْنِ.	النَّصْبُ
feminin
N.	die beiden neuen Lehrerinnen	al-mu^callimatāni l-ǧadīdatāni	أَلْمُعَلِّمَتَانِ الْجَدِيدَتَانِ	أَلرَّفْعُ
G.	mit den beiden neuen Lehrerinnen	ma^ca l-mu^callimataini l-ǧadīdataini	مَعَ الْمُعَلِّمَتَيْنِ الْجَدِيدَتَيْنِ	أَلْجَرُّ
A.	Ich sah die beiden neuen Lehrerinnen.	raʼaitu l-mu^callimataini l-ǧadīdataini.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَتَيْنِ الْجَدِيدَتَيْنِ.	النَّصْبُ

Dual, nicht determiniert

maskulin
N.	zwei neue Lehrer	mu^callimāni ǧadīdāni	مُعَلِّمَانِ جَدِيدَانِ	أَلرَّفْعُ
G.	mit zwei neuen Lehrern	ma^ca mu^callimaini ǧadīdaini	مَعَ مُعَلِّمَيْنِ جَدِيدَيْنِ	أَلجرُّ
A.	Ich sah zwei neue Lehrer.	raʼaitu mu^callimaini ǧadīdaini.	رَأَيْتُ مُعَلِّمَيْنِ جَدِيدَيْنِ.	أَلنَّصْبُ
feminin
N.	zwei neue Lehrerinnen	mu^callimatāni ǧadīdatāni	مُعَلِّمَتَانِ جَدِيدَتَانِ	أَلرَّفْعُ
G.	mit zwei neuen Lehrerinnen	ma^ca mu^callimataini ǧadīdataini	مَعَ مُعَلِّمَتَيْنِ جَدِيدَتَيْنِ	أَلجرُّ
A.	Ich sah zwei neue Lehrerinnen.	raʼaitu mu^callimataini ǧadīdataini.	رَأَيْتُ مُعَلِّمَتَيْنِ جَدِيدَتَيْنِ.	أَلنَّصْبُ

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

Arabische Texte sind meist unvokalisiert, d. h. es stehen auch keine Vokalzeichen für die Kasusendungen. In der modernen Umgangssprache sind nur Teile der Kasusendungen zu hören. Bei Rezitationen aus Koran und Hadith oder aus der altarabischen Dichtung sowie in Nachrichtensendungen oder bei manchen feierlichen Anlässen werden aber alle Endungen – außer beim letzten Wort vor einer Sprechpause oder am Satzende – mitgesprochen bzw. gelesen:

هٰذَا بَيْتْ. هٰذِهِ غُرْفَة. هٰذَا بَيْتٌ كَبِيرْ. هٰذِهِ غُرْفَةٌ جَمِيلَة. هُنَاكَ مُعَلِّمُونْ. هُنَاكَ الْمُعَلِّمُونَ الْجُدُدْ.

١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦، ١۷، ١۸، ٢١، ۲٥

Features

Erste Schritte

Über Uns