3 ﴾إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

 

 

 

الدرس الثالث

٣

 

 

 

 

 

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

 

 

 

تسلسل الحصص (مقترح)

الدرس الثالث (٣)

الواجبات المنزلية

التمارين في الصفّ

الحصّة

شرح القواعد الجديدة للدرس الـثالث (٣)

الحصّة ١

(يوم الخميس)

٢، ٣٥

١، ٣٤

الحصّة ٢

مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية

٦، ٧

٣، ٤، ٥، ٨

الحصّة ٣

(يوم الاثنين)

٩، ١٠، ١١، ١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦، ١٧، ١٨، ١٩

الحصّة ٤

٤٩

٤٧، ٤٨

الحصّة ٥

مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية

مراجعة الواجبين ٦، ٧

الحصّة ٦

(يوم الخميس)

٢٦، ٢٨، ٢٩، ٣٠، ٣١، ٣٢، ٣٣

٢٠، ٢١، ٢٢، ٢٣، ٢٤، ٢٥، ٢٧

الحصّة ٧

٣٩، ٤٠، ٤١، ٤٤

٣٦، ٣٧، ٣٨

الحصّة ٨

مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية

٤٢، ٤٦ – مراجعة الواجب ٤٠

الحصّة ٩

(يوم الاثنين)

٤٥، ٥١ – مراجعة الواجبات ٢٦، ٢٨، ٢٩، ٣٠، ٣١، ٣٢، ٣٣، ٤٤

الحصّة ١٠

٤٣، ٥٠ – مراجعة الواجب ٤٩

الحصّة ١١

مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية

الاختبار التحريري للدرس الثالث (٣)

الحصّة ١٢

(يوم الخميس)

40

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

1.  Akar dan Pola Kata

١) الْجِذْرُ وَالْأَوْزَانُ

Sebahagian besar perkataan dalam bahasa Arab diambil daripada kata akar (الْجِذْر) triliteral, iaitu tiga huruf konsonan. Dalam tatabahasa Arab, kata akar terdiri dari ف (a1), ع (a2) and ل (a3), iaitu فَعَلَ. Kata akar selalunya memiliki satu makna umum. Sebahagian besar perkataan yang diderivasi daripada kata akar yang sama memiliki makna dasar yang sama:

Terbitan daripada akar berikut

Makna

Akar

a3

a2

a1

مُعَلِّم (guru), عِلْم (pengetahuan, ilmu), عَالِم (orang terpelajar)

tahu

علم

م

ل

ع

مَخْرَج (jalan keluar), خَارِجَ (bahagian luar), خِرِّيج (lulusan)

keluar

خرج

ج

ر

خ

مِفْتَاح (pembuka; kunci), مَفْتُوح (terbuka)

buka

فتح

ح

ت

ف

Perkataan tertentu dibentuk dengan mensisipkan vokal pendek dan atau vokal panjang di antara huruf konsonan atau menambah imbuhan awalan dan akhiran. Perkataan diderivasi mengikut pola yang spesifik   (وَزْن ج أَوْزَان >>timbangan<< ) dan menentukan golongan kata (kata kerja, kata nama, partikel/kata penghubung) atau fungsi bahasanya (masa, suasana, angka, keadaan, dll.). Makna umum dipelihara oleh kata akar, sementara pola derivasi memberi makna leksikal yang lebih spesifik. Jadual berikut menunjukkan kata akar كتب dan beberapa terbitan berserta polanya:

Jenis kata

أَلْوَزْن

K – T – B

Arti

ك ت – ب

kata kerja

فَعَلَ

KaTaBa

dia (m.) telah menulis

كَتَبَ

kata pelaku  (partisipel aktif)

فَاعِل

KāTiB

penulis

كَاتِب

kata pelaku  (partisipel aktif)

مُفَاعِل

muKāTiB

yang berkoresponden, yang berutus

مُكَاتِب

kata objek (partisipel pasif)

مَفْعُول

maKTūB

yang tertulis; dokumen

مَكْتُوب

kata nama

فِعَال

KiTāB

buku

كِتَاب

jam‘ taksīr (jamak pecah)

فُعُل

KuTuB

buku-buku

كُتُب

pengecilan (diminutif)

فُعَيِّل

KuTayyiB

buku kecil

كُتَيِّب

kata tempat berlakunya kata kerja

مَفْعَلَة

maKTaBa

perpustakaan; kedai buku

مَكْتَبَة

kata tempat berlakunya kata kerja

مَفْعَل

maKTaB

meja; pejabat

مَكْتَب

kata dasar (kata nama merujuk kepada kata kerja)

مُفَاعَلَة

muKāTaBa

koresponden,saling berutusan

مُكَاتَبَة

kata nama

فُعَّال

KuTTāB

sekolah Quran

كُتَّاب

 

41

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

Kamus bahasa Arab biasanya disusun berdasarkan kata akar, dan sangat jarang huruf م menjadi huruf pertama a1 pada sesuatu perkataan. Kebanyakan huruf م adalah awalan, menandakan golongan kata tertentu.

مـَ + فَعَلَ ← مَفْعَل

مـِ + فَعَلَ ← مِفْعَال

مُـ + فَعَّلَ ← مُفَعِّل

(kata tempat berlakunya kk)

(kata alat )

(kata pelaku)

مَـ +كَتَبَ ← مَكْتَب

مـِ + فَتَحَ ← مِفْتَاح

مُـ + عَلَّمَ ← مُعَلِّم

meja; pejabat ← menulis

pembuka; kunci membuka

guru mengajar

  ٩، ١٠، ١١

2.   Bilangan
٢) الْعَدَدُ

Dalam bahasa Arab terdapat tiga jenis bilangan: الْمُفْرَد (tunggal), الْجَمْع (jamak) dan الْمُثَنَّى (dual). Kata jamak terdiri dari: الْجَمْع السَّالِم (jamak utuh) atau جَمْع التَّكْسِير (jamak pecah). Jamak utuh (sālim) memiliki bentuk maskulin dan feminin:

Contoh

Akhiran

Jenis jamak

guru-guru

مُعَلِّمُونَ

ـُونَ

Jamak maskulin utuh

جَمْع مُذَكَّر سَالِم

murid-murid

طَالِبَات

ـَات

Jamak feminin utuh

جَمْع مُؤَنَّث سَالِم

Sebagai tambahan, ada jenis kata أَلْمُثَنَّى (dual) yang menunjukkan makna dua atau ganda:

Contoh

Akhiran (m./f.)

Dual

dua guru

مُعَلِّمَانِ

مُعَلِّم   

ـَانِ

الْمُثَنَّى

dua murid

طَالِبَتَانِ

طَالِبَة   

ةتـتَانِ

Jadual berikut menjelaskan beberapa bentuk bilangan:

Tunggal

مُعَلِّم مُجْتَهِد

muʻallim mujtahid

guru yang tekun

m.

مُعَلِّمَة مُجْتَهِدَة

muʻallimah mujtahidah

guru yang tekun

f.

Jamak

مُعَلِّمُونَ مُجْتَهِدُونَ

muʻallimūna mujtahidūna

guru-guru yang tekun

m.

مُعَلِّمَات مُجْتَهِدَات

muʻallimāt mujtahidāt

guru-guru yang tekun

f.

Dual

مُعَلِّمَانِ مُجْتَهِدَانِ

muʻallimāni mujtahidāni

dua guru yang tekun

m.

مُعَلِّمَتَانِ مُجْتَهِدَتَانِ

muʻallimatāni mujtahidatāni

dua guru yang tekun

f.

كِتَابَانِ كَبِيرَانِ

kitābāni kabīrāni

dua buku besar

m.

غُرْفَتَانِ صَغِيرَتَانِ

gurfatāni agīratāni

dua bilik kecil

f.

 

42

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

جَمْع التَّكْسِير (jamak pecah) mempunyai pelbagai pola.   Pola yang paling kerap digunakan ialah:

Pola lain bagi جَمْع التَّكْسِير (jamak pecah) termasuk::

فُعُل، فُعَل، فُعَّال، أَفْعِلَة، فَوَاعِلُ، فَعَالِلُ، فَعَالِيلُ، أَفْعِلَاءُ، فُعَلَاءُ، فَعَائِلُ

Huruf terakhir bervokal ḌammahP4.

Sebahagian besar kata nama memiliki satu bentuk jamak. Namun, selain memiliki bentuk jamak utuh, kadang-kadang sesuatu kata nama juga memiliki beberapa bentuk jamak pecah. Untuk jamak pecah, tidak ada kaedah infleksi tetap untuk membentuknya daripada kata tunggal. Oleh itu, pelajar dianjurkan untuk menghafal kedua-dua bentuk kata tunggal dan kata jamaknya.

  ٦، ١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦

 

3.  Kata Ganti Penunjuk untuk Jamak dan Dual

٣) أَسْمَاءُ الْإِشَارَةِ – الْجَمْعُ وَالْمُثَنَّى

Kata nama jamak, baik maskulin mahupun feminin, memiliki hanya satu kata ganti penunjuk:

هٰؤُلَاءِ ini 

أُولٰئِكَ itu

الرِّجَال ←  هٰؤُلَاءِ الرِّجَال / أُولٰئِكَ الرِّجَال

para lelaki ini / para lelaki itu

الطَّالِبَات ←  هٰؤُلَاءِ الطَّالِبَات / أُولٰئِكَ الطَّالِبَات   

murid-murid (f.) ini / murid-murid (f.) itu

Kata ganti penunjuk penunjuk feminin tunggal digunakan untuk jamak yang tidak berakal:

Akhiran muṡanna (ان) ditambahkan pada akhir kata penunjuk هٰذَا dan هٰذِهِ untuk menunjukkan dual:

f. هَاتَانِ

mهٰذَانِ

هَاتَانِ ←  الطَّالِبَتَانِ ←  هَاتَانِ الطَّالِبَتَانِ

هَذَانِ ←  أَلرَّجُلَانِ ←  هَذَانِ الرَّجُلَانِ

Catatan: Huruf ا (Alif) setelah huruf Ha pada kata هَاتَانِ harus ditulis!

 

  ٣١، ٣٢، ٣٣

 

43

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

4.Adjektif

٤) الصِّفَةُ

Adjektif tunggal memiliki bentuk maskulin dan feminin:

Adjektif juga memiliki bentuk dual serta jamak utuh (sālim) dan/atau jamak pecah (taksīr):

جَمْع مُذَكَّر

       كِبَار

        طِوَال

         كَثِيرُونَ

       مُجْتَهِدُونَ

j. m.

جَمْع مُؤَنَّث

كَبِيرَات

طَوِيلَات

كَثِيرَات

مُجْتَهِدَات

j. f.

الْمُثَنَّى

كَبِيرَانِ

طَوِيلَانِ

كَثِيرَانِ

مُجْتَهِدَانِ

Dual m.

كَبِيرَتَانِ

طَوِيلَتَانِ

كَثِيرَتَانِ

مُجْتَهِدَتَانِ

Dual m

Adjektif boleh menjadi predikat dan juga sifat (naat):

Adjektif sebagai predikat

Adjektif sebagai sifat (na’at)

الْبَيْتُ الْكَبِير / الْغُرْفَةُ الْجَدِيدَة

rumah yang besar itu / bilik yang baru itu

بَيْت كَبِير / غُرْفَة جَدِيدَة

rumah yang besar / bilik yang baru

Dalam bentuk tunggal, kata nama dan sifat harus ada kesesuaian bilangan

الْبَيْت كَبِير. /الْبَيْتُ الْكَبِير

Rumah itu besar. / rumah yang besar itu

kesesuaian gender

Kesesuaian kata nama pasti (definit) / tak pasti (indefinit) (nakirah / ma’rifah) jika digunakan sebagai sifat:

الْبَيْتُ الْكَبِير الْغُرْفَةُ الْجَدِيدَة

rumah yang besar itu / bilik  yang baru itu

ma’rifah (definit)

بَيْت كَبِير / غُرْفَة جَدِيدَة

rumah yang besar/ bilik yang besar

nakirah

(indefinit)

Kesesuaian kasus tatabahasa (↑P4). Tentang  Ḍammah pada akhir kata  الْبَيْتُ dan الْغُرْفَةُ ↑P4.

 

 

44

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

Dalam bentuk jamak, kesesuaian antara kata nama dan adjektif didasarkan kepada apakah kata nama itu berakal atau tidak. Jika berakal, maka ia harus sesuai dalam bilangan dan gender sebagaimana kata tunggal. Jika adjektif digunakan sebagai sifat, maka harus ada kesesuaian dalam ma’rifah/nakirah (definit/indefinit) dan begitu juga kasus nahunya (i’rāb). (↑P4 dan P6)

Adjektif jamak berfungsi sebagai predikat untuk subjek yang berakal:

Adjektif jamak berfungsi sebagai sifat untuk subjek yang berakal:

Jika sesuatu kata nama jamak itu bukan manusia, iaitu tidak berakal, maka adjektifnya (sebagai sifat dan predikat) berbentuk tunggal feminin, sebab kata nama jamak untuk yang tidak berakal dianggap sebagai feminin tunggal menurut tatabahasa Bahasa Arab Moden.

Adjektif berfungsi sebagai predikat:

Adjektif berfungsi sebagai sifat (na’at):

Jika adjektif digunakan sebagai predikat, maka ganti nama dapat menggantikan kata nama:

  ١٧، ١٨، ١٩، ٢٠، ٢١، ٢٢، ٢٤، ٢٦، ٢٧

5.  Akhiran Nisbah

٥)أَلنِّسْبَةُ

 

Nisbah adalah akhiran yang paling banyak digunakan dalam bahasa Arab. Nisbah biasanya ditambahkan kepada kata nama dan kebanyakannya berfungsi sebagai adjektif.

Contoh

Tulisan

Nisbah

m.

عَرَبِيّ

-ī / iyy

ـِيّ /   ِيّ

f.

عَرَبِيَّة

-īya / iyya

ـِيَّة /   ِيَّة

 

45

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

Akhiran ـَة dan ـِيَا  dibuang ketika ditambahkan Nisbah.

   تِجَارَة

تِجَارِيّ

perdagangan

…  perdagangan, komersial (adj.)

   سُورِيَا

سُورِيّ

Syria

… Syria (adj.)

   لُبْنَانُ

لُبْنَانِيّ

Lebanon

… Libanon

   إِنْدُونِيسِيَا

إِنْدُونِيسِيّ

Indonesia

… Indonesia (adj.)

   سِيَاسَة

سِيَاسِيّ

politik

politik (adj.); ahli politik

   مَدْرَسَة

مَدْرَسِيّ

sekolah

… sekolah (adj.)

   شَمْس

شَمْسِيّ

matahari

suria (adj.)

   قَمَر

قَمَرِيّ

bulan

bulan (adj.)

kata nama + adjektif dengan akhiran Nisbah dapat membentuk kata gabungan yang memiliki erti baru:

Kata nama berakal dengan akhiran Nisbah biasanya menggunakan jamak utuh (sālim):

Terpedat kata nama tunggal berakhiran Nisbah, tetapi kata jamaknya tidak berakhiran Nisbah:

Contoh

Jamak

Tunggal

pelajar-pelajar Arab

طُلَّاب عَرَب

orang Arab; orang-orang Arab

عَرَب

عَرَبِيّ

pelajar-pelajar Rusia

طُلَّاب رُوس

orang Rusia; orang-orang Rusia

رُوس

رُوسِيّ

Perkataan di atas serta perubahan bentuk perkataan berikut harus dihafal:  1) Bentuk kata jamak yang menunjukkan pekerjaan dan diakhiri dengan ـَة . 2) Nisbah yang jamaknya jamak pecah.

Syaddah yang terdapat pada Nisbah hanya akan ditulis dalam latihan dan teks hanya sampai pada P6.

  ٢٧، ٢٨  

 

46

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

مصطلحات نحوية

التمارين

 ١ يقرأ المعلّم المفردات الجديدة منفصلة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها.

مفردات النصّ

 

47

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٢ إحفظوا كلّ المفردات أعلاه.

٣ يقرأ المعلّم النصّ بصوت عالٍ ويشرح الكلمات الصعبة. يكرّر الطلبة جماعة وبصوت عالٍ ما يقرؤه المعلّم.

  المدينة والمطار

المدينة كبيرة وجميلة. توجد في هذه المدينة بيوت كبيرة ومساجد مشهورة وسيّاح كثيرون من بلدان كثيرة ومن العواصم العربيّة. الشّوارع في هذه المدينة طويلة وعريضة وفي الشّوارع سيّارات كثيرة. يوجد خارج المدينة مطار دوليّ جديد وداخل المطار محطّة للقطارات وأمام المحطّة موقف للباصات وموقف للتّكاسي من شركات مختلفة وتوجد داخل المطار أيضًا محلّات كثيرة مثلًا للملابس وللكمبيوتر ومطاعم ومخابز ومكتبات وصيدليّة كبيرة وأسواق صغيرة ودكاكين للمشروبات. وتوجد في المطار طائرات من شركات دوليّة وعربيّة مثلًا من مصر ولبنان وسوريا واليمن والسّعوديّة والعراق وتونس والجزائر والمغرب وليبيا والسّودان وعُمان وباكستان وماليزيا ولكن ليست من الإمارات والكويت.

 

48

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٤   

Stirnrunzelnd Lächelnd

x

توجد في المدينة مساجد مشهورة.

١

x

الشّوارع قصيرة وعريضة.

٢

x

يوجد خارج المدينة مطار دوليّ.

٣

x

توجد خارج المطار محطّة للقطارات.

٤

x

هناك تكاسي من شركات مختلفة.

٥

x

في المطار طائرات من بلدان عربيّة قليلة.

٦

x

الطّائرات ليست من الإمارات والكويت.

٧

٥

لا، توجد في المدينة بيوت كبيرة.

هل توجد في المدينة بيوت صغيرة؟

هل يوجد خارج المدينة مطار دوليّ كبير وجديد؟

١

هل داخل المطار محطّة للباصات؟

٢

هل هناك سيّارات تكسي من شركات مختلفة؟

٣

هل توجد داخل المطار أيضًا محلّات للملابس وللكمبيوتر ومطاعم ومخابز؟

٤

هل توجد في المطار طائرات من بلدان أوربّيّة؟

٥

٦     حوّلوا الأسماء الموجودة في النصّ في صيغة المفرد إلى صيغة الجمع والعكس إن أمكن.

٧   إنسخوا النصّ وترجموه وحضّروه بحيث يمكنكم قراءته.

٨   إستمعوا وسجّلوا موضع المدّ في الكلمة ثم ّكرّروا الكلمات.

٩

مَفَاعِلُ

ملابس

فاعِل

كاتب

فعال

سلام

فِعال

قطار

فعِل

وسخ

 

49

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

فاعِلة

طالبة

مفْعِل

موقف

فِعال

كتاب

فعْل

شمس

فاعِلة

عائلة

فِعْل

مصر

فِعال

جهاز

فعل

قمر

فاعِلة

فاطمة

فاعِل

طالب

فعال

صباح

فعل

ورق

فعِيل

طبيب

فعِيل

صغير

فعْلة

شنطة

فُعْلة

غرفة

مفْعُولات

مشروبات

فُعّال

شبّاك

فُعّال

طلّاب

فُعّال

دكّان

١٠   

ك ت ب

مكتبة

ط ر ق

طريق

ش ط ر

شاطر

ك ت ب

مكتوب

د ر س

دراسة

ف ت ح

مفتاح

س ج د

مسجد

ح ط ط

محطّة

س ط ر

مِسْطرة

١١ 

فِعْل

فِعَالَة

فَعْل

فِعَال

مَفْعَلَة

فَاعِل

مَفْعَل

فَعِيل

↓ 

مكتب

كبير

١٢ يقرأ المعلّم الكلمات في صيغة المفرد والجمع. إستمعوا للمعلّم وكرّروا ما يقول.

معلّم

معلّمون

  سياسيّ

سياسيّون / ساسة

  شارع

شوارع

  سائح

سيّاح / سوّاح

  محلّ

محلّات

  طائرة

طائرات

  مدرسة

مدارس

  عراقيّ

عراقيّون

  عربيّة

عربيّات

  دكّان

دكاكين

  علاقة

علاقات

  مطعم

مطاعم

  روسيّ

روس

  بلد

بُلْدان / بِلاد

  تكسي

تكاسي

  تركيّ

أتراك

  موقف

مواقف

  سوق

أسواق

  مطار

مطارات

  طبيب

أطبّاء

  شركة

شركات

  عربيّ

عرب

  عاصمة

عواصم

  سيّارة

سيّارات

محطّة

محطّات

  صيدليّ

صيادلة

  مسجد

مساجد

 

50

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

  مخزن

مخازن

  مكتبة

مكتبات

  إمارة

إمارات

  مخبز

مخابز

١٣ يذكر المعلّم صيغة الجمع للكلمات الواردة في التمرين ١٢. أذكروا صيغة المفرد.

١٤ عكس التمرين ١٣.

١٥ يذكر المعلّم صيغة المفرد للكلمات الواردة في التمرين ١٢. أذكروا صيغة المثنّى.

١٦ عكس التمرين ١٥.

١٧ يقرأ المعلّم الكلمات في صيغة المفرد والجمع. إستمعوا للمعلّم وكرّروا ما يقول.

  عريض

عراض

  كثير

كثيرون

  طويل

طوال

  مشهور

مشهورون / مشاهير

  مختلف

مختلفون

  مجتهد

مجتهدون

  نظيف

نظفاء

  كبير

كبار

  قصير

قصار

  قديم

قدماء

  جديد

جدد

  صغير

صغار

١٨

كبير

يقول الطالب:

كبار

يقول المعلّم:

جديد

جدد

قصير

قصار

طويل

طوال

مجتهد

مجتهدون

صغير

صغار

عريض

عراض

نظيف

نظفاء

قديم

قدماء

١٩ 

كبار

يقول الطالب:

كبير

يقول المعلّم:

روس

روسيّ

صيادلة

صيدليّ

مشاهير / مشهورون

مشهور

عرب

عربيّ

عراض

عريض

كثيرون

كثير

أتراك

تركيّ

لبنانيّات

لبنانيّة

٢٠   

شنطات

صغير

الشنطات صغيرة.

أطباء

سوري

الأطباء سوريون.

مطاعم

مفتوح المطاعم مفتوحة.

 

51

 


3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

إمارات

عربي

الإمارات عربية.

شركات

دولي

الشركات دولية.

مكتبات

مشهور

المكتبات مشهورة.

مشروبات

مختلف

المشروبات مختلفة.

عواصم

كثير

العواصم كثيرة.

دكاكين

نظيف

الدكاكين نظيفة.

ملابس

جديد

الملابس جديدة.

سيارات

سوري

السيارات سورية.

شوارع

عريض

الشوارع عريضة.

سيدات

مجتهد

السيدات مجتهدات.

تكاسي

جميل

التكاسي جميلة.

مطارات

كبير

المطارات كبيرة.

٢١   

شنطة

صغير

هي صغيرة.

باصات

عريض

هي عريضة.

علماء

عربي هم عرب.

سياسيون

مختلف

هم مختلفون.

أسواق

وسخ هي وسخة.

مساجد

مشهور

هي مشهورة.

جامعات

إسلامي هي إسلامية.

مواقف

نظيف

هي نظيفة.

مكتب

سياسي هو سياسي.

أصدقاء

روسي

هم روس.

صيادلة

مجتهد هم مجتهدون.

علاقات

تجاري

هي تجارية.

مدارس

مفتوح هي مفتوحة.

طبيبات

لبناني

هن لبنانيات.

مشاكل

إندونيسي

هي إندونيسية.

٢٢ أجيبوا على الأسئلة بـ ((نعم)) أو ((لا))

لا، أنا صغير.

نعم، أنا كبير.

هل أنتَ كبير؟

هل أنتَ كبير (صغير، جميل، مشهور، مجتهد، طويل، معلّم، طالب)؟

هل أنتِ كبيرة (صغيرة، جميلة، مشهورة، مجتهدة، طويلة، طالبة، معلّمة)؟

هل أنتم كبار (صغار، مجتهدون، مشاهير، طوال، كثيرون، قليلون)؟

هل أنتنّ كبيرات (صغيرات، مجتهدات، كثيرات، صديقات، طالبات)؟

٢٣ إسألوا بعضكم البعض كما في المثال: هل عندكَ / عندكِ ←    لا، ما عندي … ولكن عندي …

٢٤

في المطار طائرات كثيرة.

كثير

خزانة

طالبة

جهاز

سائح

في المطار

في الغرفة خزائن كثيرة.

في الغرفة

في المدينة شوارع كثيرة.

في المدينة

في الجامعة طالبات كثيرات.

في الجامعة

 

52

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

في المطبخ أجهزة كثيرة.

مسلم

طائرة

شارع

في المطبخ

في العاصمة سيّاح كثيرون.

في العاصمة

في المسجد مسلمون كثيرون.

في المسجد

٢٥ راجعوا كلّ الأسماء والضمائر الواردة في الدروس السابقة وانتبهوا جيّدا لصيغة الجمع. يصحّح المعلّم الأخطاء.

٢٦   

الغرف الجديدة

غرفة

السّيّدات الجديدات

سيّدة

المدن الجديدة

مدينة

المطاعم الجديدة

مطعم

المطارات الجديدة

مطار

القطارات الجديدة

قطار

الرّسائل الجديدة

رسالة

الصّديقات الجديدات

صديقة

السّياسيّات الجديدات

سياسيّة

المدارس الجديدة

مدرسة

الطّائرات الجديدة

طائرة

الأخوات الجديدات

أخت

الأجهزة الجديدة

جهاز

٢٧   الوطن والجنسيّة. إقرؤوا الجمل واملؤوا الجدول.
السّلام عليكم. إسمي برهوم وأنا من اليمن. أنا يمنيّ.

السّلام عليكم. إسمي خديجة وأنا من سوريا. يعني أنا سوريّة.
أهلا وسهلا. إسمي خالد وأنا من مصر. يعني أنا مصريّ. فاطمة، هل أنتِ أيضا مصريّة؟
أهلا وسهلا. إسمي ليلى. أنا من العراق يعني أنا عراقيّة. وأنت، يا سامي، هل أنتَ أيضا عراقيّ؟

سوريّ

سوريا

مصريّ

مصر

يمنيّ

اليمن

عراقيّ

العراق

باكستانيّ

باكستان

ألمانيّ

ألمانيا

روسيّ

روسيا

فلسطينيّ

فلسطين

سودانيّ

السّودان

ليبيّ

ليبيا

مغربيّ

المغرب

جزائريّ

الجزائر

إيرانيّ

إيران

إماراتيّ

الإمارات

تركيّ

تركيا

إيطاليّ

إيطاليا

آسيويّ

آسيا

أستراليّ

أستراليا

إفريقيّ

إفريقيا

أمريكيّ

أمريكا

هنديّ

الهند

أفغانيّ

أفغانستان

لبنانيّ

لبنان

صينيّ

الصّين

٢٨   

العاصمة السّوريّة هي دمشق.

ما هي العاصمة السّوريّة؟

العاصمة الكويتيّة هي الكويت.

الكويت

ما هي العاصمة الكويتيّة؟

العاصمة اللّبنانيّة هي بيروت.

مسقط

ما هي العاصمة اللّبنانيّة؟

 

53

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

العاصمة العراقيّة هي بغداد.

الخرطوم

ما هي العاصمة العراقيّة؟

العاصمة المصريّة هي القاهرة.

طرابلس

ما هي العاصمة المصريّة؟

العاصمة اليمنيّة هي صنعاء.

الرّباط

ما هي العاصمة اليمنيّة؟

العاصمة السّعوديّة هي الرّياض.

الجزائر

ما هي العاصمة السّعوديّة؟

العاصمة التّونسيّة هي تونس.

تونس

ما هي العاصمة التّونسيّة؟

العاصمة الجزائريّة هي الجزائر.

الرّياض

ما هي العاصمة الجزائريّة؟

العاصمة المغربيّة هي الرّباط.

صنعاء

ما هي العاصمة المغربيّة؟

العاصمة اللّيبيّة هي طرابلس.

القاهرة

ما هي العاصمة اللّيبيّة؟

العاصمة السّودانيّة هي الخرطوم.

بغداد

ما هي العاصمة السّودانيّة؟

العاصمة الأردنّيّة هي عمّان.

عمّان

ما هي العاصمة الأردنّيّة؟

العاصمة العمانيّة هي مسقط.

بيروت

ما هي العاصمة العُمانيّة؟

  ٢٩   

(def.) Rumah itu baru.

البيت جديد.

Ada sayuran dan buah-buahan.  

هناك خضراوات وفواكه.

Para pelajar yang rajin ada di kampus.

الطّالبات المجتهدات في الجامعة.

Kota-kota itu besar.

المدن كبيرة.

Di sana ada banyak bus.

توجد هناك باصات كثيرة.

Saya berada di perpustakaan yang kecil.

أنا في المكتبة الصّغيرة.

Stesen itu ada di kota.

المحطّة في المدينة.

Kami pergi ke pasar.

نمشي إلى السّوق.

Di lapangan terbang ini ada banyak pesawat.

هنا في المطار طائرات كثيرة.

Kita perlu roti dan keju.  

نحن بحاجة إلى الخبز والجبنة.

Kopi, teh dan gula ada di atas meja.

القهوة والشّاي والسّكّر على الطّاولة.

Ada banyak pesawat dari Emiriah Arab Bersatu, Arab Saudi, Sudan, Maghribi, Mesir dan Yaman.

هناك طائرات من الإمارات والسّعوديّة والسّودان والمغرب ومصر واليمن.

٣٠   إحفظوا صيغة الجمع للأسماء والضمائر الّتي وردت إلى الآن في الدرس ١، ٢ و٣.

 

54

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٣١   

هذا البيت

بيت

هذه المشروبات

مشروبات

هذا الكاتب

كاتب

هذه المكتبة

مكتبة

هؤلاء الطّالبات

طالبات

هذه السّياسة

سياسة

هؤلاء المعلّمات

معلّمات

هذا المخبز

مخبز

هذه المواقف

مواقف

هذه البلدان

بلدان

هذه الصّيدليّة

صيدليّة

هؤلاء الصّديقات

صديقات

هذه الأرض

أرض

هؤلاء العلماء

علماء

هؤلاء العرب

عرب

هذه السّيّارات

سيّارات

٣٢     

ذلك البيت

بيت

ذلك الدكان

دكان

تلك المساجد

مساجد

تلك الأرض

أرض

تلك التكاسي

تكاسي

أولئك السياسيون

سياسيون

أولئك السوريات

سوريات

تلك المحطات

محطات

ذلك البلد

بلد

ذلك المطعم

مطعم

تلك المدارس

مدارس

ذلك / تلك السوق

سوق

أولئك الصيادلة

صيادلة

أولئك المعلمات

معلمات

تلك السيارات

سيارات

تلك الملابس

ملابس

٣٣   

هذا هو البيت.

بيت

هذه هي القطارات.

قطارات

هذا هو الباص.

باص

هذه هي العاصمة.

عاصمة

هذه هي البلدان.

بلدان

هؤلاء هم الآخرون.

آخرون

هؤلاء هنّ الأخوات.

أخوات

هؤلاء هم السّيّاح.

سيّاح

هذا هو المفتاح.

مفتاح

هذا هو المكتب.

مكتب

هؤلاء هم الأصدقاء.

أصدقاء

هذا هو الشّارع.

شارع

هذه هي الفتاة.

فتاة

هذا هو الدّكّان.

دكّان

هذه هي الطّائرات.

طائرات

هذا هو السّياسيّ.

سياسيّ

٣٤ يقرأ المعلّم المفردات الجديدة منفصلة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها.

مفردات الحوار

atau

أوْ

lain (m.)

آخرُ ج ~ونَ

dengan; di (tempat(kata sendi)

بِـ

lain (f.)

أُخْرى ج أُخْريات

peti sejuk

برّادة ج ~ات

makanan / hidangan

أكْل ج ~ات

setelah (temf./loc.)

بعْدَ

atau (untuk pertanyaan)

أم

 

55

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

pekerjaan

عمل ج أعْمال

jauh (dari)

بعِيد ج ~ونَ (عن)

tentang; dari, jarak dari (kata sendi)

عن

telur

بيْض (اسم جمع) ج بيْضات

dengan dia; dia mempunyai

عِنْدَهُ

siap

جاهِز ج ~ونَ

makanan segera

فاست فود

keju

جُبْنة

buah-buahan

فاكِهة ج فواكِهُ

di samping, dekat, di sisi (kata sendi)

جنْبَ

Coolsarapan

فُطُور

lapar

جوْعانُ م جوْعى ج جِياع

KüssendKaherah

الْقاهِرة

susu

حليِب

dekat (partikel)

قرِيب ج ~ونَ (مِن)

CoolAlhamdulillah atas kesejahteraan anda.

الْحمْدُ لِلّٰهِ على السّلامةِ.

kopi

قهْوة

roti

خُبْز

saya / kamu (m./f.) telah

كُنْتُ / كُنْتَ / كُنْتِ

sayur-sayuran

خضْراوات (ج)

partikel nafi

ما

mari kita (pergi) + muḍāriʻ

خلِّنا / خلِّينا (نمْشِي)

(saya) tidak / (saya telah) tidak (melihat)

ما (كُنْتُ / شِفْتُ)

Dubai

دُبيُّ

muzium

متْحف ج متاحِفُ

murah

رخِيص

jem

مُربًّى (الْمُربّى)

mentega

زُبْدة

pusat

مرْكزِيّ

gula

سُكّر

ada

موْجُود ج ~ونَ

teh

شاي

kita (akan) melihat

نَشُوف

saya / kamu (m./f.) telah melihat

شِفْتُ / شِفْتَ / شِفْتِ

kita pergi (jalan kaki)

نَمْشِي

sesuatu

شيْء ج أشْياءُ

kedua-duanya

هُما

betul

صحِيح ج صِحاح

hari ini

الْيوْمَ

madu

عسل

hari

يوْم ج أيّام

jus

عصِير

besar

عظِيم ج عُظماءُ

٣٥   إحفظوا المفردات أعلاه.


٣٦ إستمعوا إلى الحوار التالي وأجيبوا على الأسئلة في التمرينين ٣٧ و٣٨.

  في المطار الدّوليّ

مريم:

أهلًا وسهلًا! الحمد لله على السّلامة. كيف حالك؟

محمّد:

أنا بخير، الحمد لله. كيف حالك؟ هل شفتِ أحمد وأيمن؟

 

56

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

مريم:

نعم، شفتُ أحمد وأيمن جنْب الموقف للتّكاسي، هما بالسّيّارة. وهل شفتَ أكرم في القاهرة؟

محمّد:

لا والله، ما شفتُ أكرم في القاهرة ولكن شفت عيسى.

مريم:

وكيف عيسى؟ هل كنتَ عنده في البيت بعد العمل؟ هل هذا البيت داخل أم خارج المدينة؟

محمّد:

هو بخير والحمد لله. نعم، كنتُ عنده في البيت الجديد. ذلك البيت خارج المدينة قريب من المسجد والمدرسة التّركيّة والسّوق المركزيّة للخضراوات.

مريم:

والآن خلّنا نمشي إلى المطعم. هو مفتوح والفطور جاهز وأحمد وأيمن هناك، إن شاء الله.

محمّد:

ممتاز! خلّينا بعيد عن ال((فاست فود)) وخلّينا نشوف الأكل العربيّ. ما هو الفطور اليوم؟

مريم:

قهوة مع الحليب أو شاي مع السّكّر وجبنة وبيض وعسل ومربّى وعصير وخبز وفواكه وزبدة وأشياء أخرى من البرّادة الموجودة في المطعم.

محمّد:

عظيم! خلّينا نمشي، أنا جوعان! أين هذا المطعم؟

مريم:

المطعم قريب، يعني جنب المتحف الوطنيّ.

٣٧   

Stirnrunzelnd

Lächelnd

 X

 

محمّد عند عيسى في البيت الجديد.

١

 X

عند عيسى بيت خارج المدينة.

٢

X

  

المطعم جنب المكتبة الدّوليّة.

٣

 

X

أيمن وأحمد في المطعم العربيّ.

٤

 

X

العسل في البرّادة.

٥

٣٨

هل المطعم العربيّ جنب المحطّة للباصات؟

١

هل الأشياء الأخرى من البرّادة؟

٢

هل المطعم من المطاعم الرّوسيّة؟

٣

هل أيمن في البيت؟

٤

هل أكرم في القاهرة؟

٥

٣٩   إنسخوا الحوار وترجموه.

 

57

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٤٠ حضّروا الحوار بحيث يمكنكم قراءته بصوت عال في الحصّة القادمة.

٤١    أكتبوا حوارا مشابها مع تغيير بعض المعطيات (أسماء الأشخاص والأماكن إلخ). (عمل ثنائي) 

 ٤٢ إقرؤوا حوار الدرس مع توزيع الأدوار.

٤٣ إقرؤوا الحوار الّذي كتبتموه. (تمرين ٤١)

 ٤٤     سجّلوا أنواع الخضراوات والفواكه الموجودة في السوق مستعينين بالقاموس.

 

 

٤٥    ((عند الخضّار)) – إستمعوا إلى الحوار وسجّلوا ما في شنطة فاطمة بعد التسوّق.

٤٦ يسأل الطلّاب بعضهم البعض: هل أنت بحاجة إلى … ؟ – نعم، أنا بحاجة إلى …/ لا، لَسْتُ بحاجة إلى …
٤٧ يشرح المعلّم عبارات التحيّة والوداع والسؤال عن الأحوال ويكرّرها الطلبة معتمدين على الدرس الثاني.
٤٨ قوموا بتقديم الأشخاص التاليين.

عزِيزة – الرِّياض – طبيبة

عبْد الله – بغْداد – طالب

آمِنة – تُونِس – طالبة

فيْصل – بيْرُوت – أخي

جمِيلة – طرابُلُس – أختي

بشِير – الرِّباط – معلّم

هَناء – صنْعاء – معلّمة

إِسْكنْدر – الْقاهِرة – أبي

إِيناس – مسْقط – صديقتي

جلال – المنامة – صديقي

ملِكة – عمّان – أمّي

كمال – دِمشْق – طبيب

٤٩ أكتبوا عنكم (اسم، من أين، الدراسة، غرفتك، العائلة إلخ)في خمس جمل قصيرة تقريبا. أكتبوا الجمل على الكمبيوتر وأرسلوها إلى المعلّم.

٥٠   عمل جماعي

المعلّم

مشهور

اسم / مذكّر / مفرد / معرفة

صفة / مذكّر / مفرد / نكرة

الطّالبة

في

الجامعة.

اسم / مؤنّث / مفرد / معرفة

حرف جرّ

اسم / مؤنّث / مفرد / معرفة

الشّوارع

في

المدينة

عريضة.

اسم / مذكّر / جمع / معرفة

حرف جرّ

اسم / مؤنّث / مفرد / معرفة

صفة / مؤنّث / مفرد / نكرة

 

58

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٥١     ((حوار في المطار بين فاطمة وسالم)) – أجيبوا على الأسئلة التالية.

١)

شافت فاطمة أيمن وأحمد …

في دبيّ

في المدرسة

في المحطّة

x

في المكتبة

 

٢)

من شاف سالم في دبيّ؟

محمود

أحمد

أكرم

عبدالله

x

٣)

أين محمود ومريم؟

في سوق الفواكه

في المطعم

x

في البيت

في دبيّ

٤)

المطعم …

تركيّ

مشهور

x

رخيص

مختلف

 

 

59

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

إختبار تحريري

١  إرقنوا النصّ الأوّل ثمّ أرسلوه عبر الإيميل إلى المعلّم.

٢   (٦×٢=١٢ نقطة)

كيف حالك؟

ك+ي+ف ح+ا+ل+ك؟

أين المطعم؟

أ+ي+ن  ا+ل+م+ط+ع+م

بخير

ب+خ+ي+ر

جنب الموقف

ج+ن+ب  ا+ل+م+و+ق+ف

الحمد لله

ا+ل+ح+م+د  ل+ل+ه

ما كنت هناك.

م+ا   ك+ن+ت  ه+ن+ا+ك

كنت هناك.

ك+ن+ت  ه+ن+ا+ك

٣   (١٢×١=١٢ نقطة)

رجال

رجل

أشياء

شيء

تكاسي

تكسي

سادة

سيّد

مدارس

مدرسة

أيّام

يوم

أسواق

سوق

برّادات

برّادة

سيّدات

سيّدة

فواكه

فاكهة

محطّات

محطّة

أكلات

أكلة

قطارات

قطار

٤   (١٢×١=١٢ نقطة)

كبار

كبير

كثيرون

كثير

آخرون

آخر

لبنانيّون

لبنانيّ

ممتازون

ممتاز

سياسيون / ساسة

سياسيّ

قدماء

قديم

مشاهير / مشهورون

مشهور

جاهزون

جاهز

بعيدون

بعيد

أتراك

تركيّ

عرب

عربيّ

عظماء

عظيم

 

60

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٥   (٣٠ نقطة)

(def.) Parapelajar itu baru.

الطّلّاب جدد.

Lelaki-lelaki ini ahli politik. (3)

هؤلاء الرّجال سياسيّون.

(def.) Guru-guru (f.) itu cantik. (2)

المعلّمات جميلات.

(def.) Pelajar-pelajar yang baru itu dari Kuwait. (4)

الطّالبات الجديدات من الكويت.

(def.) Minuman-minuman baru itu ada di peti sejuk. (4)

المشروبات الجديدة في البرّادة.

(def.) Pakaianpakaian baru itu dari Tunisia. (4)

الملابس الجديدة من تونس.

Di sana terdapat jalanjalan yang lebar. (3)

هناك شوارع عريضة.

Helo! (1)

مرحبا!

Bagaimana keadaan kamu? (2)

كيف حالك؟

Selamat pagi! (2)

صباح الخير!

Selamat tinggal! (1)

مع السّلامة!

Selamat petang! (2)

مساء الخير!

Selamat datang! (2)

أهلا وسهلا!

٦   (١٤×١=١٤ نقطة)

bā

بابا

dukkān

دكّان

imārah

إمارة

sayyārah

سيّارة

ṭā’irah

طائرة

sukkar

سكّر

matḥaf

متحف

mujtahid

مجتهد

al-jazā’ir

الجزائر

khaḍrāwāt

خضراوات

maḥaṭṭah

محطّة

ʻuẓamā’

عظماء

maḥall

محلّ

madāris

مدارس

ʻasal

عسل

٧   (١٠×٢=٢٠ نقطة)

 sebuah meja besar

طاولة كبيرة

seorang pelancong (f.) terkenal

سائحة مشهورة

(def.) Meja-meja itu besar.

الطّاولات كبيرة.

(def.) Pelancong-pelancong (f.) itu terkenal.

السّائحات مشهورات.

sebuah rumah kecil

بيت صغير

 

61

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

seorang sarjana agung

عالم عظيم

(def.) Rumah-rumah itu kecil.

البيوت صغيرة.

(def.) sarjana-sarjana itu agung.

العلماء عظماء.

(def.)Pakaianpakaian itu lama.

الملابس قديمة.

sarjana-sarjana yang agung itu

العلماء العظماء

Pakaianpakaian yang lama itu cantik.

الملابس القديمة جميلة.

عدد النقاط والتقييم

100-96

95-92

91-88

87-85

84-81

80-77

76-73

72-69

68-65

64-61

≦60

1.0

1.3

1.7

2.0

2.3

2.7

3.0

3.3

3.7

4.0

5.0

 

62