الدرس العاشر

١٠

232

Kata kerja yang ف (a1) = ف, و (a1) digugurkan semasa الْمُضَاِرعُ. Jarang terdapat kata kerja ف (a1) = ى (↑P 11/12 dan daftarnya).

Kata kerja yang ع (a2) = و/ى, semasa الْمُضَاِرعُ ditulis و pada kata kerja kelompok A, ditulis ي  pada kelompok  B, dan ditulis  ا  pada kelompok C jika terdapat vokal setelah ل (a3).

Kata kerja yang ع (a2) = و/ى, dalam bentuk الْمُضَاِرعُ, vokal untuk ف (a1) adalah Ḍammah pada kelompok  A, Kasrah pada kelompok B, dan Fatḥah pada kelompok C jika ل (a3) tidak bervokal. Vokal panjangnya digugurkan.

Kata kerja yang ع(a2) = ى  juga seperti  خَافَ, contohnya: يَنَالُ (نَــيَلَ) نَالَ  »mendapat«.

233

Kata kerja yang ل (a3) = و/ى ditulis  و  selepas ع(a2) pada kelompok A, ditulis  ي  pada kelompok B, dan ditulis ى pada kelompok C.

Konjugasi kata kerja untuk ganti nama أَنْتِ، هُمْ، هُنَّ، أًنْتُمْ، أَنْتُنَّ: vokal panjang selepas ع(a2) pada kelompok A dan B, dan diftong pada ع(a2) untuk kata kerja kelompok C..

Ada  beberapa kata kerja dalam kelompok B (kk. contoh مَشَى), yang semasa  الْمُضَاِرعُ dikonjugasi mengikut kelompok C  (kk. contoh لَقِيَ,), seperti:  سَعَى  »berusaha, berhempas-pulas«  يَسْعَى،تَسْعَى dan lain-lain. ↑ konjugasi رَأَى.

١٠، ١١، ١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦، ٣٣

Kata kerja muḍāriʻ mansūb, majzūm dan kata perintah (amr) untuk kata kerja rapuh  (fiʻil muʻtall) sama dengan kata kerja utuh (fiʻil ṣaḥīḥ) (↑ P7).Kata perintah (amr ) diinfleksi daripada muḍāriʻ majzūm (↑ P7). Kata kerja yang ف (a1) = و/ى,  infleksinya seperti kata kerja utuh,  kecuali pada kata perintah (amr), yang diinfleksi tanpa vokal pertamanya.

234

Contoh kata kerja yang  ع (a2) = و/ ى ditunjukkan seperti dalam jadual berikut:

	Manṣūb	Majzūm	Amr	Manṣūb	Majzūm	Amr	Manṣūb	Majzūm	Amr
هُوَ	يَقُومَ	يَقُمْ		يَبِيعَ	يَبِعْ		يَخَافَ	يَخَفْ
هِيَ	تَقُومَ	تَقُمْ		تَبِيعَ	تَبِعْ		تَخَافَ	تَخَفْ
أَنْتَ	تَقُومَ	تَقُمْ	قُمْ	تَبِيعَ	تَبِعْ	بِعْ	تَخَافَ	تَخَفْ	خَفْ
أَنْتِ	تَقُومِي	تَقُومِي	قُومِي	تَبِيعِي	تَبِيعِي	بِيعِي	تَخَافِي	تَخَافِي	خَافِي
أَنَا	أَقُومَ	أَقُمْ		أَبِيعَ	أَبِعْ		أَخَافَ	أَخَفْ
هُمْ	يَقُومُوا	يَقُومُوا		يَبِيعُوا	يَبِيعُوا		يَخَافُوا	يَخَافُوا
هُنَّ	يَقُمْنَ	يَقُمْنَ		يَبِعْنَ	يَبِعْنَ		يَخَفْنَ	يَخَفْنَ
أَنْتُمْ	تَقُومُوا	تَقُومُوا	قُومُوا	تَبِيعُوا	تَبِيعُوا	بِيعُوا	تَخَافُوا	تَخَافُوا	خَافُوا
أَنْتُنَّ	تَقُمْنَ	تَقُمْنَ	قُمْنَ	تَبِعْنَ	تَبِعْنَ	بِعْنَ	تَخَفْنَ	تَخَفْنَ	خَفْنَ
نَحْنُ	نَقُومَ	نَقُمْ		نَبِيعَ	نَبِعْ		نَخَافَ	نَخَفْ
هُمَا (.m)	يَقُومَا	يَقُومَا		يَبِيعَا	يَبِيعَا		يَخَافَا	يَخَافَا
هُمَا (.f)	تَقُومَا	تَقُومَا		تَبِيعَا	تَبِيعَا		تَخَافَا	تَخَافَا
أَنْتُمَا	تَقُومَا	تَقُومَا	قُومَا	تَبِيعَا	تَبِيعَا	بِيعَا	تَخَافَا	تَخَافَا	خَافَا

Contoh kata kerja yang  ل (a3) = و/ ى  ditunjukkan seperti dalam jadual berikut:

	Manṣūb	Majzūm	Amr	Manṣūb	Majzūm	Amr	Manṣūb	Majzūm	Amr
هُوَ	يَدْعُوَ	يَدْعُ		يَمْشِيَ	يَمْشِ		يَلْقَى	يَلْقَ
هِيَ	تَدْعُوَ	تَدْعُ		تَمْشِيَ	تَمْشِ		تَلْقَى	تَلْقَ
أَنْتَ	تَدْعُوَ	تَدْعُ	اُدْعُ	تَمْشِيَ	تَمْشِ	اِمْشِ	تَلْقَى	تَلْقَ	اِلْقَ
أَنْتِ	تَدْعِي	تَدْعِي	اُدْعِي	تَمْشِي	تَمْشِي	اِمْشِي	تَلْقَيْ	تَلْقَيْ	اِلْقَيْ
أَنَا	أَدْعُوَ	أَدْعُ		أَمْشِيَ	أَمْشِ		أَلْقَى	أَلْقَ
هُمْ	يَدْعُوا	يَدْعُوا		يَمْشُوا	يَمْشُوا		يَلْقَوْا	يَلْقَوْا
هُنَّ	يَدْعُونَ	يَدْعُونَ		يَمْشِينَ	يَمْشِينَ		يَلْقَيْنَ	يَلْقَيْنَ
أَنْتُمْ	تَدْعُوا	تَدْعُوا	اُدْعُوا	تَمْشُوا	تَمْشُوا	اِمْشُوا	تَلْقَوْا	تَلْقَوْا	اِلْقَوْا
أَنْتُنَّ	تَدْعُونَ	تَدْعُونَ	اُدْعُونَ	تَمْشِينَ	تَمْشِينَ	اِمْشِينَ	تَلْقَيْنَ	تَلْقَيْنَ	اِلْقَيْنَ
نَحْنُ	نَدْعُوَ	نَدْعُ		نَمْشِيَ	نَمْشِ		نَلْقَى	نَلْقَ
هُمَا (.m)	يَدْعُوَا	يَدْعُوَا		يَمْشِيَا	يَمْشِيَا		يَلْقَيَا	يَلْقَيَا
هُمَا (.f)	تَدْعُوَا	تَدْعُوَا		تَمْشِيَا	تَمْشِيَا		تَلْقَيَا	تَلْقَيَا
أَنْتُمَا	تَدْعُوَا	تَدْعُوَا	اُدْعُوَا	تَمْشِيَا	تَمْشِيَا	اِمْشِيَا	تَلْقَيَا	تَلْقَيَا	اِلْقَيَا

235

Majzȗm (huruf akhir Sukūn) untuk kata kerja yang  ع (a2) = و/ ى:  dibaca dengan vokal pendek  sebelum ل (a3):

Kata perintah (amr) yang ع (a2) = و/ ى , tiada vokal awal (Ḍammah atau Kasrah Hamzat waṣl):

Kata kerja majzūm yang ل (a3) = و/ ى , huruf akhirnya bervokal pendek.

Namun, pada teks yang tidak ditanda vokalnya, sering tidak jelas yang mana huruf akarnya dan apakah konsonan akhirnyah  ع (a2) دَعَا → يَدْعُ ataupun ل (a3)  قَامَ → يَقُمْ .

١٤، ١٥، ١٦، ١٧، ١٨، ٢٠، ٢١، ٣٣

Ada beberapa kata kerja yang huruf akarnya mempunyai huruf ʻillah و atau ى  dan ء. Konjugasi dan ejaannya  perlu perhatian teliti:

236

Dalam pertuturan Arab seharian, kata perintah (amr) رَأَى ,  جَاءَ dan أَتَى tidak digunakan, oleh itu tidak disenaraikan di sini. Sebaliknya, kata perintah dari bahasa kolokial digunakan:

Kata kerja yang ف (a1) =و dan ل (a3) = و/ى seperti kata وَفَى بِوَعْدِهِ »menepati (janji)« menggabungkan aturan infleksi dua jenis kata kerja, iaitu aturan (a1) =و dan aturan (a3) = و/ى:

١٩، ٢٠

Bilangan ordinal ke-2 hingga ke-10 menggunakan pola (wazn) فَاعِل  yang diubah daripada bentuk bilangan kardinalnya. Seperti adjektif, terdapat kesesuaian antara bilangan ordinal dengan kata nama dari segi kasus (i’rāb),  (in-)definit (nakirah/maʻrifah), gender (feminin/maskulin) dan bilangan (tunggal, dual, jamak).

Bilangan ordinal ke-11 hinggai ke-19  tidak berubah (mabni) dan mengekalkan bentuk maskulin atau feminin bersesuaian dengan kata namanya.

237

Bilangan ordinal ke-1 (pertama), أَوَّل atau أُولَى dan kata namanya biasanya membentuk sandaran الإضافة   tanpa menghiraukan gender: untuk pertama kali : لِأَوَّلِ مَرَّةٍ. Bilangan ordinal ke-2 hingga ke-10 kadang-kadang diletakkan di depan kata namanya sepertimana أَوَّل.

Bilangan ordinal ke-20, ke-30, ke-100, ke-1000 dll.  menyerupai bilangan kardinalnya, iaitu:

238

Terdapat juga bentuk definit (maʻrifah) untuk bilangan kardinal:

Bilangan ordinal selepas 20 terdiri daripada bilangan ordinal (1 – 9) dan kardinal (20, 30, …).

Bilangan ordinal selepas 100 didahului oleh partikel بَعْدَ »setelah«:

٢٢، ٢٣

Tarikh diungkapkan dengan bilangan ordinal:

Bentuk ringkasnya tanpa menggunakan perkataan  يَوْم  dan شَهْر adalah:

Dalam penulisan, tarikh disingkatkan dengan menggunakan angka:

Bulan juga diungkapkan dengan angka; meskipun tidak jelas mana yang didahulukan, hari atau bulan:

Bertanya mengenai tarikh:

٦، ٢٦

239

Bilangan ordinal juga digunakan untuk mengungkapkan waktu:

Bilangan utama hanya digunakan untuk jam 1:00: فِي السَّاعَةِ الْوَاحِدَةِ

Jam militer (13:00 . . . 24:00) jarang digunakan dalam bahasa Arab. Untuk menentukan am dan pm, perkataan مَسَاءً، بَعْدَ الظُّهْرِ، ظُهْرًا، قَبْلَ الظُّهْرِ، صَبَاحًا  digunakan:

Perkataan أَلسَّاعَة seringkali digugurkan, contoh: فِي التَّاسِعَةِ صَبَاحًا / مَسَاءً

 Perkataan أَلرُّبْعُ digunakan untuk ¹/₄,  أَلثُّلْثُ untuk ¹/₃ dan أَلنِّصْفُ untuk ¹/₂  sebagai menunjukkan 15, 20 dan 30 minit. Perkataan ini diikuti dengan وَ »dan; setelah« atau إِلَّا »sebelum; kecuali; kurang«. Kata nama selepas perkataan  إِلَّا dibaca naṣb.

Perkataanوَ atau إِلَّا juga mengungkapkan jam dan minit dengan menggunakan bilangan kardinal dan perkataan دَقِيقَةٌ ج دَقَائِقُ (minit dalam bahasa Arab).

Bahasa Arab mempunyai cara tersendiri untuk mengungkapkan 5 minit sebelum  9 setengah, atau  5 minit selepas 9 setengah. Ungkapan ini boleh digunakan sehingga 9 minit selepas atau sebelum:

240

Bertanya tentang waktu: كَمِ السَّاعَة؟ atau  ألسَّاعَةُ كَمْ (الْآنَ)؟  = pukul berapa (sekarang)?

٢٤

مصطلحات نحوية

٢  إحفظوا المفردات أعلاه.

٣ يقرأ المعلّم النصّ التالي بصوت عال ويشرح العبارات الصعبة. يكرّر الطلبة جماعة وبصوت عالٍ ما يقرأه المعلّم.

242

٤

٥     إنسخوا النصّ وترجموه وحضّروه بحيث يمكنكم قراءته وترجمته في الصفّ.

٦   أكتبوا التاريخ ((٢٩ فبراير ١٩٨٠)) بالحروف.

٧    دوّنوا كلّ الأرقام المذكورة في النصّ، أكتبوها بالحروف.

243

٨    حوّلوا سيرة الحياة أعلاه إلى نصّ.

٩     أكتبوا سيرة حياتكم باستخدام المعلومات التالية: اسم / تاريخ الميلاد / العنوان / التعليم المدرسي / التعليم الجامعي / تعليم خاصّ، إضافي (دورات تدريبية)/ لغات / هوايات، اهتمامات / إقامات في الخارج

١٠

١١

١٢

١٣  يذكر المعلّم فعلا معتلّا في الماضي. الطالب يذكر صيغة المضارع المرفوع. المعلّم: دَعَوْتُ ← الطالب: أَدْعُو

دعا، نما، بدا، مشى، حكى، بنى، بقي، لقي، نسي، صاغ، ضاع، قال، كان، قام، زار، باع، عاش، نام، خاف ، وصل، وجد، وصف، وقف، وفى

244

١٤   

١٥   

١٦

١٧   

245

١٨   

١٩     

٢٠   

246

٢١  

٢٢   

247

٢٣   

٢٤     كم الساعة؟

٢٥  إسألوا عن الساعة في الصفّ.

٢٦  في أيّ يوم؟

248

٢٧  إسألوا بعضكم البعض عن تاريخ ميلادكم.

٢٨  يقرأ المعلّم المفردات الجديدة منفصلة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها.

249

٢٩  إحفظوا المفردات أعلاه.

٣٠  إستمعوا إلى الحوار التالي وأجيبوا على الأسئلة في التمرينين ٣١ و٣٢.

  في السفارة

250

٣١   

X		مكتب أمين الصندوق في الطابق الخمسين.	١
	X	أكرم ليس الوحيد الّذي يودّ الحصول على تأشيرة.	٢
X		يجب على أكرم الانتظار مرّة أخرى بعدما يعود من دفع الرسوم.	٣
X		أكرم سعيد بنتيجة زيارته للسفارة.	٤
	X	يوجد ملفّ لأكرم في وزارة الخارجيّة.	٥

٣٢ 

٣٣  إستخرجوا من النصّ كلّ الأفعال المعتلّة (في المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم والأمر)وأضيفوا الصيغ الباقية غير المذكورة في النصّ.

٣٤     إنسخوا الحوار وترجموه.

٣٥  إقرؤوا الحوار في الصفّ بصوت عال وكأنّه حوار بين موظّف وكريمة.

٣٦  راجعوا ما تعلّمتم عن اللهجة المصرية في التمرين ٤٣ من الدرس ٦.

251

٣٧     إستمعوا عدّة مرّات للحوار باللهجة المصرية وتابعوه في نفس الوقت قراءة. أجيبوا على الأسئلة التالية.

٣٨  إقرؤوا إعلانات التوظيف التالية.

252

٣٩    أكتبوا طلب وظيفة جوابا على أحد الإعلانات أعلاه. (لماذا تريدون أن تعملوا هناك – سيرة حياة)

٤٠  أنتم مسؤولون عن مرافقة طالب عربي وصل اليوم إلى بلدكم. رحّبوا به وساعدوه في الشؤون التالية: (البحث عن السكن / التسجيل في الجامعة / طلب الإقامة في الدوائر الحكومية / جولة قصيرة في المدينة / أماكن التسوّق / أهمّ مرافق الجامعة)

٤١    إختاروا شخصية مشهورة واكتبوا سيرة حياتها. قدّموا هذه السيرة في الصفّ.

٤٢  إستمعوا للمكالمات التلفونية، ماذا فهمتم؟ ما هو سبب المكالمة وما هي نتائجها؟

253

٤٣     أكتبوا حوارين قصيرين مثل التمرين ٤٢.

٤٤     إبحث عن الأزواج!

أبيض، أخير، أعزب، أمام، امرأة، باع، بداية، برد، جمع، جيّد، حارّ، خارج، خرج، رخيص، سعيد، سلام، سؤال، صعب، ضدّ، ضوء، ضيّق، طبيعي، طويل، عامّ، عطشان، عملي، غني، فوق، قبل، قديم، قريب، كبير، كثير، لطيف، مجتهد، مدخل، مدينة، مساء، مع، مفتوح، مملّ، ممنوع، نظيف، نهار، وصول، يد، يسار، جميل، دولي

٤٥     ما هي جذور الكلمات التالية؟ أكتبوا الجذر وأضيفوا كلمات أخرى تابعة له.

254

٤٦    ((في مكتب شؤون الطلبة)) – حوار باللهجة المصرية – أجيبوا على الأسئلة التالية.

255

إختبار تحريري

١     (٧×٢=١٤ نقطة)