Lessons: PELAJARAN 4

٣٦  نعم، يوجد فوضى في الشّوارع. ← هل يوجد فوضى في الشّوارع؟   هل الأمن في كلّ مكان؟ ١   هل أحمد موفّق؟ ٢   هل الأشجار القريبة من المطعم أشجار صغيرة؟ ٣   هل المطعم على اليمين من الإدارة المركزيّة؟ ٤   هل أحمد رايح إلى المكتبة؟ ٥ ٣٧   إنسخوا الحوار وترجموه. ٣٨  إقرؤوا الحوار وحضّروه […]

٤٧   ((حديث في الجامعة)) – حوار باللهجة السورية – أجيبوا على الأسئلة التالية. ١) كيف هي الدّراسة؟ كبيرة   صعبة x سهلة   موفّقة   ٢) إلى أين تحبّ مريم أن تروح؟ إلى المدينة   إلى المقهى   إلى المطعم x إلى المكتبة   ٣) أحمد رايح إلى … المقهى   الدّرس x المطار   المكتبة […]

مصطلحات نحوية kata keterangan ظرْف ج ظُرُوف   kata hubung relatif أسْماء موْصُولة (ج) majrūr (dalam keadaan jarr, genitif) مجْرُور   kata nama yang tidak boleh ditanwīn (diptotes) الْممْنُوع مِن الصّرْفِ marfuʻ (dalam keadaan rafaʻ, nominatif) مرْفُوع   tanwīn تنْوِين manṣūb (dalam keadaan naṣb, akusatif) منْصُوب   jarr جرّ tekanan suara نبْر   partikel jarr […]

٣ يقرأ المعلّم النصّ بصوت عالٍ ويشرح الكلمات الصعبة. يكرّر الطلبة جماعة وبصوت عالٍ ما يقرؤه المعلّم.  من السّوق إلى الجامعة مشيت للتّسوّق من البيت الّذي هو داخل المدينة بالسّيّارة الجديدة إلى سوق خارج المدينة وكان أحمد معي وفي الطّريق إلى هذا السّوبرماركت الّذي هو من الأسواق الرّخيصة رأينا مؤسّسات صناعيّة وزراعيّة تابعة للحكومة والقطاع الخاصّ. […]

٥  نعم، توجد مؤسّسات صناعيّة في الطّريق إلى السّوبرماركت. ← هل توجد مؤسّسات صناعيّة في الطّريق إلى السّوبرماركت؟   هل السّوبرماركت من الأسواق المشهورة؟ ١   هل الأشياء من المكتبة للدّراسة في المدرسة؟ ٢   هل الجامعة الإسلاميّة جامعة حكوميّة؟ ٣ 74 4 ﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿ ٤   هل الجامعة مشهورة في […]

٣٢ يقرأ المعلّم المفردات الجديدة منفصلة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها. مفردات الحوار pengajaran; pendidikan   ke arah; mengarah ke pendidikan tinggi   pejabat; pentadbiran kira-kira; lebih kurang; hampir   hitam kejayaan; petunjuk   saya fikir, saya rasa sesi   saya berjalan (kaki) di belakang (kata sendi)   keselamatan saya / kamu (m./f.) ingat   […]

٣٤ إستمعوا إلى الحوار التالي وأجيبوا على الأسئلة في التمرينين ٣٥ و٣٦.  في الجامعة السّلام عليكم، أهلًا وسهلًا. كيف حالك؟ وكيف العائلة؟ وعليكم السّلام، أنا تمام والعائلة بخير. وأنت؟ كيف حالك؟ أنا بخير والحمد لله. كيف الدّراسة؟ هناك دروس صعبة ودروس بسيطة ولكن إلى الآن ما عندي مشاكل بالدّراسة وعندي علامات ممتازة بفضل الله. مبروك! الله يبارك فيك. […]

4 ﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿ ٤ 4. Partikel Jarr ٤) حُرُوفُ الْجَرِّ Semua partikel jarr (ḥurūf jarr) menjadikan kata nama selepasnya majrūr (genitif). Di atas meja itu ada buku. Di dalam rumah itu ada banyak bilik. Seorang pelajar pergi dari rumah ke stesen.. Partikel jarr بِ »dengan« dan لِ »untuk« ditulis bersambung dengan […]

4 ﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿ ٤ 5. Kata Keterangan ٥) الظَّرْفُ Kata Keterangan (ẓarf) (↑Struktur ẓarf) dan terutamanya kata keterangan waktu ظَرْفُ الزَّمَانِ dibaca أَلنَّصْبُ (akusatif). Walau bagaimanapun, frasa berpartikel jarr فِي boleh menggantikan kata keterangan tersebut. di pagi hari di pagi hari ← pagi di tengah hari di tengah hari ← tengah […]

4 ﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿ ٤ 6. Tekanan Suara ٦) النَّبْرُ Latihan berterusan dalam mendengar dan membaca teks akan membiasakan pelajar dengan tekanan suara pada perkataan. Berikut adalah beberapa kaedah umum yang diguna pakai: a) Hanya tiga suku kata terakhir yang boleh diberi tekanan. Tekanan suara ditandakan merah. Perlu diingat bahawa jika Tanwīn […]