1. Iʻrāb Kata Nama dan Tanwīn | Modern Standard Arabic

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ وَتَعَالَى﴿

الدرس الرابع

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

تسلسل الحصص (مقترح) الدرس الرابع (٤)
الواجبات المنزلية	التمارين في الصفّ	الحصّة
	شرح القواعد الجديدة للدرس الرابع (٤)	الحصّة ١	(يوم الخميس)
٢، ٣٣، ٤٠	١، ٣٢	الحصّة ٢	(يوم الخميس)
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية
٦، ٧	٣، ٤، ٥، ٨، ٩، ١٠، ١١	الحصّة ٣	(يوم الاثنين)
١٨، ١٩، ٢٠، ٢١، ٢٢، ٢٣، ٢٥، ٢٦	١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦، ١٧	الحصّة ٤
٤١	مراجعة الواجب ٤٠	الحصّة ٥
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية
	مراجعة الواجبين ٦، ٧	الحصّة ٦	(يوم الخميس)
٣١	٢٧، ٢٨، ٢٩، ٣٠ / مراجعة الواجبات ١٨، ١٩، ٢٠، ٢٦	الحصّة ٧
٣٧، ٣٨، ٣٩، ٤٢، ٤٣، ٤٥، ٤٦	٢٤، ٣٤، ٣٥، ٣٦ / مراجعة الواجبات ٢١، ٢٢، ٢٣، ٢٥	الحصّة ٨
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية
	٤٧ / مراجعة الواجبات ٣١، ٣٩، ٤٢	الحصّة ٩	(يوم الاثنين)
	٤٤ / مراجعة الواجبات ٤٣، ٤٥، ٤٦	الحصّة ١٠
	مراجعة الواجبين ٤١، ٣٨	الحصّة ١١
مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية
	الاختبار التحريري للدرس الرابع (٤)	الحصّة ١٢	(يوم الخميس)

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

1. Iʻrāb Kata Nama dan Tanwīn

١) إِعْرَابُ الْأَسْمَاءِ وَتَنْوِينُهَا

I’rāb (perubahan akhiran kasus/baris akhir) pada kata nama pasti (definit, maʻrifah) atau tak pasti-(indefinit, nakirah) dan adjektif menunjukkan bilangan, gender dan kasus. Kata nama pasti mempunyai I’rāb berikut:

Ḍammah untuk الرَّفْعُ (nominatif), Kasrah untuk الْجَرُّ (genitif) dan Fatḥah untuk النَّصْبُ (akusatif).

*Kasus*	Penggunaan	Bentuk akhir
Nominatif	subjek / predikat dalam ayat namaan	Ḍammah	الْمُعَلِّمَةُ	الْمُعَلِّمُ	الرَّفْعُ
Genitif	selepas kata sendi	Kasrah	مَعَ الْمُعَلِّمَةِ	مَعَ الْمُعَلِّمِ	الْجَرُّ
Akusatif	kata kerja	Fatḥah	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَةَ.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَ.	النَّصْبُ

Sebahagian kata nama hanya mempunyai dua akhiran kasus (↑2. KN Tak Berubah) dan ada yang satu akhiran kasus sahaja: c. مَقْهًى / الْمَقْهَى café (kafe), disebut: maqhan/al-maqhā.

Kata nama nakirah diberi tambahan -n (Nūn) yang disebut selepas Ḍammah, Kasrah dan Fatḥah pada akhir kata. Ini disebut التَّنْوِينُ (Tanwīn = menambahkan Nūn). Dalam teks bervokal, التَّنْوِينُ ditandakan dengan gandaan vokal (baris dua). Kata nama yang nakirah (tidak pasti) dalam kasus naṣb dan tidak diakhiri dengan ة ditambah dengan Alif selepas tanwin (↑2. KN Tak Berubah):

N.	غُرْفَةٌ	الْغُرْفَةُ	بَيْتٌ	الْبَيْتُ	الرَّفْعُ
G.	غُرْفَةٍ	الْغُرْفَةِ	بَيْتٍ	الْبَيْتِ	الْجَرُّ
A.	غُرْفَةً	الْغُرْفَةَ	بَيْتًا	الْبَيْتَ	النَّصْبُ

Kata nama dan adjektif (tunggal dan jamak pecah) mempunyai akhiran kasus (baris akhir) seperti berikut:

Tunggal Pasti (Mufrad, Ma’rifah)

*Maskulin (Mużakkar)*
N.	guru (m.) yang baru itu	al-mu‛allimu l-jadīdu	الْمُعَلِّمُ الْجَدِيدُ	الرَّفْعُ
G.	bersama guru (m.) yang baru itu	maʽa l-mu‛allimi l-jadīdi	مَعَ الْمُعَلِّمِ الْجَدِيدِ	الْجَرُّ
A.	Saya melihat guru (m.) yang baru itu.	raʼaytu l-mu‛allima l-jadīda.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَ الْجَدِيدَ.	النَّصْبُ
*Feminin (Muannaṡ)*
N.	guru (f.) yang baru itu	al-mu‛allimatu l-jadīdatu	الْمُعَلِّمَةُ الْجَدِيدَةُ	الرَّفْعُ
G.	bersama guru (f.) yang baru itu	maʽa l-mu‛allimati l-jadīdati	مَعَ الْمُعَلِّمَةِ الْجَدِيدَةِ	الْجَرُّ
A.	Saya melihat guru (f.) yang baru itu.	raʼaytu l-mu‛allimata l-jadīdata.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَةَ الْجَدِيدَةَ.	النَّصْبُ

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

Tunggal, Tak Pasti dengan Tanwin (Mufrad, Nakirah dengan Tanwīn)

*Maskulin (Mużakkar)*
الرَّفْعُ	مُعَلِّمٌ جَدِيدٌ	mu‛allimun jadīdun	seorang guru (m.) yang baru	N.
الْجَرُّ	مَعَ مُعَلِّمٍ جَدِيدٍ	maʽa mu‛allimin jadīdin	bersama seorang guru (m.) yang baru	G.
النَّصْبُ	رَأَيْتُ مُعَلِّمًا جَدِيدًا.	raʼaytu mu‛alliman jadīdan.	Saya melihat seorang guru (m.) yang baru.	A.
*(Feminin (Muannaṡ*
الرَّفْعُ	مُعَلِّمَةٌ جَدِيدَةٌ	mu‛allimatun jadīdatun	seorang guru (f.) yang baru	N.
الْجَرُّ	مَعَ مُعَلِّمَةٍ جَدِيدَةٍ	maʽa mu‛allimatin jadīdatin	bersama seorang guru (f.) yang baru	G.
النَّصْبُ	رَأَيْتُ مُعَلِّمَةً جَدِيدَةً.	raʼaytumu‛allimatan jadīdatan.	Saya melihat seorang guru (f.) yang baru.	A.

Jamak pecah, pasti (jam‘ taksir, ma’rifah)

الرَّفْعُ	الْأَقْلَامُ الْجَدِيدَةُ	al-aqlāmu l-jadīdatu	pen-pen yang baru itu	N.
الْجَرُّ	مَعَ الْأَقْلَامِ الْجَدِيدَةِ	maʽa l-aqlāmi l-jadīdati	dengan pen-pen yang baru itu	G.
النَّصْبُ	رَأَيْتُ الْأَقْلَامَ الْجَدِيدَةَ.	raʼaytu l-aqlāma l-jadīdata.	Saya melihat pen-pen yang baru itu.	A.

Jamak pecah, tak pasti (jam‘ taksir, nakirah)

الرَّفْعُ	أَقْلَامٌ جَدِيدَةٌ	aqlāmun jadīdatun	pen-pen yang baru	N.
الْجَرُّ	مَعَ أَقْلَامٍ جَدِيدَةٍ	maʽa aqlāmin jadīdatin	dengan pen-pen yang baru	G.
النَّصْبُ	رَأَيْتُ أَقْلَامًا جَدِيدَةً.	raʼaytuaqlāman jadīdatan.	Saya melihat pen-pen yang baru.	A.

Jamak feminin utuh, pasti (jam‘ muannaṡ sālim, ma‘rifah)

N.	guru-guru (f.) yang baru itu	al-mu‛allimātu l-jadīdātu	الْمُعَلِّمَاتُ الْجَدِيدَاتُ	الرَّفْعُ
G.	bersama guru-guru (f.) yang baru itu	maʽa l-mu‛allimāti l-jadīdāti	مَعَ الْمُعَلِّمَاتِ الْجَدِيدَاتِ	الْجَرُّ
A.	Saya melihat guru-guru (f.) yang baru itu.	raʼaytu l-mu‛allimāti l-jadīdāti	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَاتِ الْجَدِيدَاتِ.	النَّصْبُ

Jamak feminin utuh, tak pasti (jam‘muannaṡ sālim, nakirah)

N.	guru-guru (f.) yang baru	mu‛allimātun jadīdātun	مُعَلِّمَاتٌ جَدِيدَاتٌ	الرَّفْعُ
G.	bersama guru-guru (f.) yang baru	maʽa mu‛allimātin jadīdātin	مَعَ مُعَلِّمَاتٍ جَدِيدَاتٍ	الْجَرُّ
A.	Saya melihat guru-guru (f.) yang baru.	raʼaytu mu‛allimātin jadīdātin	رَأَيْتُ مُعَلِّمَاتٍ جَدِيدَاتٍ.	النَّصْبُ

Catatan: Jamak feminin utuh (muannaṡ sālim) mempunyai bentuk akhiran kasus (baris) yang sama dalam keadaan jarr (genitif) dan naṣb (akusatif).

Kata nama dual dan jamak maskulin utuh (jam’ mużakkar sālim) mempunyai aturan yang berbeza. Dalam keadaan jarr dan naṣb, akhiran kasusnya sama iaitu tanpa Tanwīn.

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

Jamak maskulin utuh, pasti (jam’ mużakkar sālim, ma’rifah)

N.	guru-guru (m.) yang ramai itu	al-mu‛allimūna l-kathīrūna	الْمُعَلِّمُونَ الْكَثِيرُونَ	الرَّفْعُ
G.	bersama guru-guru (m.) yang ramai itu	maʽa l-mu‛allimīna l-kathīrīna	مَعَ الْمُعَلِّمِينَ الْكَثِيرِينَ	الْجَرُّ
A.	Saya melihat guru-guru (m.) yang ramai itu.	raʼaytu l-mu‛allimīna l- kathīrīna.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمِينَ الْكَثِيرِينَ.	النَّصْبُ

Jamak maskulin utuh, tak pasti (jam’ mużakkar sālim, nakirah)

N.	guru-guru (m.) yang ramai	mu‛allimūna kathīrūna	مُعَلِّمُونَ كَثِيرُونَ	الرَّفْعُ
G.	bersama guru-guru (m.) yang ramai	maʽa mu‛allimīna kathīrīna	مَعَ مُعَلِّمِينَ كَثِيرِينَ	الْجَرُّ
A.	Saya melihat guru-guru (m.) yang ramai.	raʼaytu mu‛allimīna kathīrīna	رَأَيْتُ مُعَلِّمِينَ كَثِيرِينَ.	النَّصْبُ

Dual, Pasti

Maskulin (Mużakkar)
N.	dua guru (m.) baru itu	al-mu‛allimāni l-jadīdāni	الْمُعَلِّمَانِ الْجَدِيدَانِ	الرَّفْعُ
G.	bersama dua guru (m.) baru itu	maʽa l-mu‛allimaini l-jadīdaini	مَعَ الْمُعَلِّمَيْنِ الْجَدِيدَيْنِ	الْجَرُّ
A.	Saya melihat dua guru (m.) baru itu.	raʼaytu l-mu‛allimaini l-jadīdaini.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَيْنِ الْجَدِيدَيْنِ.	النَّصْبُ
*Feminin (Muannaṡ)*
N.	dua guru (f.) baru itu	al-mu‛allimatāni l-jadīdatāni	الْمُعَلِّمَتَانِ الْجَدِيدَتَانِ	الرَّفْعُ
G.	bersama dua guru (f.) baru itu	maʽa l-mu‛allimataini l-jadīdataini	مَعَ الْمُعَلِّمَتَيْنِ الْجَدِيدَتَيْنِ	الْجَرُّ
A.	Saya melihat dua guru (f.) baru itu.	raʼaytu l-mu‛allimataini l-jadīdataini.	رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَتَيْنِ الْجَدِيدَتَيْنِ.	النَّصْبُ

Dual, Tak Pasti

*Maskulin (Mużakkar)*
N.	dua guru (m.) baru	mu‛allimāni jadīdāni	مُعَلِّمَانِ جَدِيدَانِ	الرَّفْعُ
G.	bersama dua guru (m.) baru	maʽa mu‛allimaini jadīdaini	مَعَ مُعَلِّمَيْنِ جَدِيدَيْنِ	الجرُّ
A.	Saya melihat dua guru (m.) baru.	raʼaytu mu‛allimaini jadīdaini.	رَأَيْتُ مُعَلِّمَيْنِ جَدِيدَيْنِ.	النَّصْبُ
*Feminin (Muannaṡ)*
N.	dua guru (f.) baru	mu‛allimatāni jadīdatāni	مُعَلِّمَتَانِ جَدِيدَتَانِ	الرَّفْعُ
G.	bersama dua guru (f.) baru	maʽa mu‛allimataini jadīdataini	مَعَ مُعَلِّمَتَيْنِ جَدِيدَتَيْنِ	الجرُّ
A.	Saya melihat dua guru (f.) baru.	raʼaytu mu‛allimataini jadīdataini.	رَأَيْتُ مُعَلِّمَتَيْنِ جَدِيدَتَيْنِ.	النَّصْبُ

﴾إِنَّ التَّوْفِيقَ مِنَ اللهِ سُبْحَانَهُ َتَعَالَى﴿

Teks Arab biasanya tidak ditanda vokalnya (tidak berbaris), oleh itu vokal di akhir perkataan juga tidak dibaca. Dalam bahasa Arab harian, vokal juga sering tidak disebut. Namun, vokal di akhir perkataan disebut dalam teks tertentu seperti Al Quran, Hadiṡ, puisi klasik, khutbah Jumaat, berita dan acara rasmi, kecuali pada akhir perkataaan sebelum jeda (waqf), atau pada akhir ayat:

هٰذَا بَيْتْ. هٰذِهِ غُرْفَة. هٰذَا بَيْتٌ كَبِيرْ. هٰذِهِ غُرْفَةٌ جَمِيلَة. هُنَاكَ مُعَلِّمُونْ. هُنَاكَ الْمُعَلِّمُونَ الْجُدُدْ.

١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦، ١۷، ١۸، ٢١، ۲٥

Ciri

Bermula

Tentang kami