3 ﴾إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

 

 

 

الدرس الثالث

٣

 

 

 

 

 

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

 

 

 

تسلسل الحصص (مقترح)

الدرس الثالث (٣)

الواجبات المنزلية

التمارين في الصفّ

الحصّة

شرح القواعد الجديدة للدرس الـثالث (٣)

الحصّة ١

(يوم الخميس)

٢، ٣٥

١، ٣٤

الحصّة ٢

مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية

٦، ٧

٣، ٤، ٥، ٨

الحصّة ٣

(يوم الاثنين)

٩، ١٠، ١١، ١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦، ١٧، ١٨، ١٩

الحصّة ٤

٤٩

٤٧، ٤٨

الحصّة ٥

مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية

مراجعة الواجبين ٦، ٧

الحصّة ٦

(يوم الخميس)

٢٦، ٢٨، ٢٩، ٣٠، ٣١، ٣٢، ٣٣

٢٠، ٢١، ٢٢، ٢٣، ٢٤، ٢٥، ٢٧

الحصّة ٧

٣٩، ٤٠، ٤١، ٤٤

٣٦، ٣٧، ٣٨

الحصّة ٨

مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية

٤٢، ٤٦ – مراجعة الواجب ٤٠

الحصّة ٩

(يوم الاثنين)

٤٥، ٥١ – مراجعة الواجبات ٢٦، ٢٨، ٢٩، ٣٠، ٣١، ٣٢، ٣٣، ٤٤

الحصّة ١٠

٤٣، ٥٠ – مراجعة الواجب ٤٩

الحصّة ١١

مواصلة التدريس بعد يومين أو ثلاثة لتمكين الطلبة من حفظ القواعد والمفردات الجديدة وإنجاز الواجبات المنزلية

الاختبار التحريري للدرس الثالث (٣)

الحصّة ١٢

(يوم الخميس)

40

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

1.  Akar dan Pola Kata

١) أَلْجِذْرُ وَالْأَوْزَانُ

Sebagian besar kata dalam bahasa Arab diambil dari akar kata (أَلْجِذْر) yang terdiri dari tiga huruf konsonan. Dalam tata bahasa Arab akar kata terdiri dari  ف (a1), ع (a2) and ل (a3), yaitu فَعَلَ. Akar kata selalu memiliki makna umum. Turunan kata dari akar kata yang sama sebagian besar memiliki makna dasar yang sama:

Turunan dari akar berikut

Arti

Akar

a3

a2

a1

مُعَلِّم (guru), عِلْم (pengetahuan, ilmu), عَالِم (orang terpelajar)

mengetahui

علم

م

ل

ع

مَخْرَج (jalan keluar), خَارِجَ (bagian luar), خِرِّيج (lulusan)

keluar

خرج

ج

ر

خ

مِفْتَاح (pembuka; kunci), مَفْتُوح (terbuka)

membuka

فتح

ح

ت

ف

Kalimat khusus dibentuk dengan menambahkan ḥarakat pendek dan atau ḥarakat panjang diantara huruf konsonan, prefiks dan sufiks. Kata turunan mengikuti pola yang spesifik (وَزْن ج أَوْزَان) tergantung jenis katanya (kata kerja, kata benda, partikel/kata penghubung) atau fungsi bahasanya (masa, suasana, angka, keadaan, dll.). Arti kata secara umum mempertahankan akar kata, sedangkan pola memberikan makna leksikal secara spesifik. Tabel berikut menunjukkan akar kata كتب dan beberapa turunan beserta polanya:

Jenis kata

أَلْوَزْن

K – T – B

Arti

ك ت – ب

kata kerja

فَعَلَ

KaTaBa

dia (lk.) telah menulis

كَتَبَ

pelaku

فَاعِل

KāTiB

penulis

كَاتِب

pelaku

مُفَاعِل

muKāTiB

koresponden

مُكَاتِب

objek

مَفْعُول

maKTūB

tertulis; dokumen

مَكْتُوب

kata benda

فِعَال

KiTāB

buku

كِتَاب

jamak taksīr

فُعُل

KuTuB

buku-buku

كُتُب

berarti kecil

فُعَيِّل

KuTayyiB

buku kecil

كُتَيِّب

tempat kejadian

مَفْعَلَة

maKTaBa

perpustakaan; toko buku

مَكْتَبَة

tempat kejadian

مَفْعَل

maKTaB

meja; kantor

مَكْتَب

kata benda yang terbentuk dari kata kerja

مُفَاعَلَة

muKāTaBa

korespondensi

مُكَاتَبَة

kata benda

فُعَّال

KuTTāB

sekolah Quran

كُتَّاب

 

41

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

Kamus bahasa Arab biasanya disusun berdasarkan akar kata, dan sangat jarang huruf م menjadi huruf pertama a1 pada sebuah kata, kebanyakan penggunaanya menjadi awalan dari jenis kata yang spesifik.

مـَ + فَعَلَ ← مَفْعَل

مـِ + فَعَلَ ← مِفْعَال

مُـ + فَعَّلَ ← مُفَعِّل

(tempat terjadinya pekerjaan)

(instrumen)

(pelaku)

مَـ +كَتَبَ ← مَكْتَب

مـِ + فَتَحَ ← مِفْتَاح

مُـ + عَلَّمَ ← مُعَلِّم

meja; kantor ← menulis

pembuka; kunci membuka

guru mengajar

  ٩، ١٠، ١١

2.   Bilangan
٢) أَلْعَدَدُ

Dalam bahasa Arab terdapat tiga jenis bilangan: أَلْمُفْرَد (tunggal), أَلْجَمْع (jamak) dan أَلْمُثَنَّى (ganda). Kata jamak terdiri dari: أَلْجَمْع السَّالِم (jamak sālim) atau جَمْع التَّكْسِير (jamak taksīr). Jamak sālim memiliki bentuk mużakkar dan muannaṡ:

Contoh

Akhiran

Jenis jamak

guru-guru

مُعَلِّمُونَ

ـُونَ

Jamak mużakkar sālim

جَمْع مُذَكَّر سَالِم

murid-murid

طَالِبَات

ـَات

Jamak muannaṡ sālim

جَمْع مُؤَنَّث سَالِم

Sebagai tambahan, ada jenis kata أَلْمُثَنَّى (ganda) yang menunjukkan makna ganda:

Contoh

Akhiran (lk/pr.)

Ganda

dua guru

مُعَلِّمَانِ

مُعَلِّم   

ـَانِ

أَلْمُثَنَّى

dua murid

طَالِبَتَانِ

طَالِبَة   

ةتـتَانِ

Tabel berikut ini menjelaskan beberapa bentuk bilangan:

Tunggal

مُعَلِّم مُجْتَهِد

muʻallim mujtahid

guru yang tekun

lk.

مُعَلِّمَة مُجْتَهِدَة

muʻallimah mujtahidah

guru yang tekun

pr.

Jamak

مُعَلِّمُونَ مُجْتَهِدُونَ

muʻallimūna mujtahidūna

guru-guru yang tekun

lk.

مُعَلِّمَات مُجْتَهِدَات

muʻallimāt mujtahidāt

guru-guru yang tekun

pr.

Ganda

مُعَلِّمَانِ مُجْتَهِدَانِ

muʻallimāni mujtahidāni

dua guru yang tekun

lk.

مُعَلِّمَتَانِ مُجْتَهِدَتَانِ

muʻallimatāni mujtahidatāni

dua guru yang tekun

pr.

كِتَابَانِ كَبِيرَانِ

kitābāni kabīrāni

dua buku besar

lk.

غُرْفَتَانِ صَغِيرَتَانِ

gurfatāni agīratāni

dua ruang kecil

pr.

 

42

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

جَمْع التَّكْسِير (jamak taksīr) mengikuti beberapa pola. Yang paling sering digunakan adalah:

Pola lebih lanjut dari bentuk jamak taksīr meliputi:

فُعُل، فُعَل، فُعَّال، أَفْعِلَة، فَوَاعِلُ، فَعَالِلُ، فَعَالِيلُ، أَفْعِلَاءُ، فُعَلَاءُ، فَعَائِلُ

Huruf terakhir berḥarakat ḌammahP4.

Sebagian besar ism memiliki satu bentuk jamak. Tapi kadang-kadang juga memiliki beberapa bentuk jamak taksīr selain memiliki bentuk jamak sālim. Untuk jamak taksīr, hampir tidak ada aturan pasti untuk mengubah dari bentuk tunggalnya. Oleh karena itu dianjurkan untuk menghafal dua macam bentuk dari setiap kata, tunggal dan jamak.

  ٦، ١٢، ١٣، ١٤، ١٥، ١٦

 

3.  Kata Ganti Penunjuk untuk Jamak dan Muṡanna

٣) أَسْمَاءُ الْإِشَارَةِ – أَلْجَمْعُ وَالْمُثَنَّى

Ism jamak baik mużakkar maupun muannaṡ masing-masing hanya memiliki satu kata ganti penunjuk:

هٰؤُلَاءِ ini 

أُولٰئِكَ itu

أَلرِّجَال ←  هٰؤُلَاءِ الرِّجَال / أُولٰئِكَ الرِّجَال

para lelaki ini / para lelaki itu

أَلطَّالِبَات ←  هٰؤُلَاءِ الطَّالِبَات / أُولٰئِكَ الطَّالِبَات   

murid-murid (pr.) ini / murid-murid (pr.) itu

Kata ganti penunjuk muannaṡ tunggal digunakan untuk jamak yang tidak berakal:

Akhiran muṡanna (ان) ditambahkan pada akhir kata penunjuk هٰذَا dan هٰذِهِ untuk menunjukkan muṡanna:

pr. هَاتَانِ

lkهٰذَانِ

هَاتَانِ ←  أَلطَّالِبَتَانِ ←  هَاتَانِ الطَّالِبَتَانِ

هَذَانِ ←  أَلرَّجُلَانِ ←  هَذَانِ الرَّجُلَانِ

Catatan: Huruf ا (Alif) setelah huruf Ha pada kata هَاتَانِ harus ditulis!

 

  ٣١، ٣٢، ٣٣

 

43

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

4.  Sifat

٤) أَلصِّفَةُ

Kata sifat tunggal memiliki bentuk mużakkar dan muannaṡ:

Kata tersebut juga memiliki bentuk ganda, jamak sālim dan atau jamak taksīr:

جَمْع مُذَكَّر

       كِبَار

        طِوَال

         كَثِيرُونَ

       مُجْتَهِدُونَ

j. lk.

جَمْع مُؤَنَّث

كَبِيرَات

طَوِيلَات

كَثِيرَات

مُجْتَهِدَات

j. pr.

أَلْمُثَنَّى

كَبِيرَانِ

طَوِيلَانِ

كَثِيرَانِ

مُجْتَهِدَانِ

Ganda lk.

كَبِيرَتَانِ

طَوِيلَتَانِ

كَثِيرَتَانِ

مُجْتَهِدَتَانِ

Ganda lk.

Kata sifat dapat menjadi predikat serta menjadi atribut:

Kata sifat sebagai predikat

Kata sifat digunakan sebagai atribut (na’at)

Dalam bentuk tunggal, antara ism dan sifat harus sesuai dalam mufrad, muanna dan jamak

Sesuai dalam hal jender (mużakkar dan muannaṡ)

Sesuai dalam nakira / ma’rifa jika kata sifat digunakan sebagai atribut (na’at):

أَلْبَيْتُ الْكَبِير أَلْغُرْفَةُ الْجَدِيدَة

rumah yang besar itu / kamar yang baru itu

ma‘rifa

بَيْت كَبِير/ غُرْفَة جَدِيدَة

rumah yang besar/ kamar yang besar

nakirah

dan sesuai dalam hal tertentu (↑P4). Tentang  Ḍammah pada akhir kata  أَلْبَيْتُ dan أَلْغُرْفَةُ ↑P4.

 

 

44

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

 

Pada bentuk jamak, kesesuaian antara ism dan sifat didasarkan pada apakah kata itu berakal atau tidak. Jika berakal, maka harus sesuai dalam hal jumlah dan jender sebagaimana kata tunggal. Jika kata sifat digunakan sebagai atribut (na’at), maka harus ada kesesuaian dalam ma’rifa / nakirah dan begitu juga i’rabnya. (↑P4 dan P6)

Kata sifat jamak berfungsi sebagai predikat untuk subjek yang berakal:

Kata sifat jamak berfungsi sebagai atribut (na’at) untuk subjek yang berakal:

أَلْمُعَلِّمُونَ الْمُجْتَهِدُونَ أَلْمُعَلِّمَاتُ الْمُجْتَهِدَات

guru-guru (j. lk.) yang rajin itu / guru-guru (j. pr.) yang rajin itu

أَلرِّجَالُ الطِّوَال رِجَال طِوَال

orang laki-laki (j.) yang tinggi itu / orang laki-laki (j.) yang tinggi

Jika ism jamak tidak berakal, maka kata sifat (sebagai atribut dan predikat) menggunakan bentuk mufrad muannath, sebab bentuk ism jamak yang tidak berakal secara tata bahasa dianggap sebagai kata mufrad muannaṡ menurut Standar Bahasa Arab Modern.

Kata sifat berfungsi sebagai predikat:

Kata sifat sebagai atribut (na’at):

أَلطَّاوِلَاتُ الْكَبِيرَة  /  أَلْأَقْلَامُ الْجَدِيدَة

meja-meja yang besar ini / pena-pena yang baru ini

Jika kata sifat digunakan sebagai predikat, maka ḍamīr dapat menggantikan ism:

  ١٧، ١٨، ١٩، ٢٠، ٢١، ٢٢، ٢٤، ٢٦، ٢٧

5.  Akhiran Nisbah

٥) أَلنِّسْبَةُ

 

Nisbah adalah akhiran yang paling banyak digunakan dalam bahasa Arab. Nisbah biasanya ditambahkan pada ism dan seringkali berfungsi sebagai kata sifat.

Contoh

Tulisan

Nisbah

lk.

عَرَبِيّ

-ī / iyy

ـِيّ /   ِيّ

pr.

عَرَبِيَّة

-īya / iyya

ـِيَّة /   ِيَّة

 

45

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

Akhiran ـَة dan ـِيَا  dibuang ketika ditambahkan Nisbah.

   تِجَارَة

تِجَارِيّ

perdagangan

…  perdagangan, komersial

   سُورِيَا

سُورِيّ

Suriah

… Suriah

   لُبْنَانُ

لُبْنَانِيّ

Lebanon

… Libanon

   إِنْدُونِيسِيَا

إِنْدُونِيسِيّ

Indonesia

… Indonesia

   سِيَاسَة

سِيَاسِيّ

politik

politis; politikus

   مَدْرَسَة

مَدْرَسِيّ

sekolah

… sekolah

   شَمْس

شَمْسِيّ

matahari

tenaga surya

   قَمَر

قَمَرِيّ

bulan

sinar bulan

Ism + kata sifat dengan akhiran Nisbah dapat membentuk susunan yang memiliki arti baru:

Ism yang berakal dengan akhiran Nisbah bentuk jamaknya biasanya menggunakan jamak sālim:

Beberapa ism mufrad yang berakhiran Nisbah, bentuk jamaknya tanpa menggunakan Nisbah:

Contoh

Jamak

Tunggal

pelajar-pelajar Arab

طُلَّاب عَرَب

orang Arab; orang-orang Arab

عَرَب

عَرَبِيّ

pelajar-pelajar Rusia

طُلَّاب رُوس

orang Rusia; orang-orang Rusia

رُوس

رُوسِيّ

Selain kata-kata di atas, beberapa perubahan bentuk kata berikut ini harus dihafalkan:  1) Bentuk kata jamak yang menunjukkan profesi dan diakhiri dengan ـَة . 2) Bentuk Nisbah beserta jamak taksīrnya.

Syaddah yang terdapat pada Nisbah hanya akan ditulis dalam latihan dan teks hanya sampai pada P6.

  ٢٧، ٢٨  

 

46

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

مصطلحات نحوية

التمارين

 ١ يقرأ المعلّم المفردات الجديدة منفصلة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها.

مفردات النصّ

 

47

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٢ إحفظوا كلّ المفردات أعلاه.

٣ يقرأ المعلّم النصّ بصوت عالٍ ويشرح الكلمات الصعبة. يكرّر الطلبة جماعة وبصوت عالٍ ما يقرؤه المعلّم.

  المدينة والمطار

المدينة كبيرة وجميلة. توجد في هذه المدينة بيوت كبيرة ومساجد مشهورة وسيّاح كثيرون من بلدان كثيرة ومن العواصم العربيّة. الشّوارع في هذه المدينة طويلة وعريضة وفي الشّوارع سيّارات كثيرة. يوجد خارج المدينة مطار دوليّ جديد وداخل المطار محطّة للقطارات وأمام المحطّة موقف للباصات وموقف للتّكاسي من شركات مختلفة وتوجد داخل المطار أيضًا محلّات كثيرة مثلًا للملابس وللكمبيوتر ومطاعم ومخابز ومكتبات وصيدليّة كبيرة وأسواق صغيرة ودكاكين للمشروبات. وتوجد في المطار طائرات من شركات دوليّة وعربيّة مثلًا من مصر ولبنان وسوريا واليمن والسّعوديّة والعراق وتونس والجزائر والمغرب وليبيا والسّودان وعُمان وباكستان وماليزيا ولكن ليست من الإمارات والكويت.

 

48

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٤   

Stirnrunzelnd Lächelnd

x

توجد في المدينة مساجد مشهورة.

١

x

الشّوارع قصيرة وعريضة.

٢

x

يوجد خارج المدينة مطار دوليّ.

٣

x

توجد خارج المطار محطّة للقطارات.

٤

x

هناك تكاسي من شركات مختلفة.

٥

x

في المطار طائرات من بلدان عربيّة قليلة.

٦

x

الطّائرات ليست من الإمارات والكويت.

٧

٥

لا، توجد في المدينة بيوت كبيرة.

هل توجد في المدينة بيوت صغيرة؟

هل يوجد خارج المدينة مطار دوليّ كبير وجديد؟

١

هل داخل المطار محطّة للباصات؟

٢

هل هناك سيّارات تكسي من شركات مختلفة؟

٣

هل توجد داخل المطار أيضًا محلّات للملابس وللكمبيوتر ومطاعم ومخابز؟

٤

هل توجد في المطار طائرات من بلدان أوربّيّة؟

٥

٦     حوّلوا الأسماء الموجودة في النصّ في صيغة المفرد إلى صيغة الجمع والعكس إن أمكن.

٧   إنسخوا النصّ وترجموه وحضّروه بحيث يمكنكم قراءته.

٨   إستمعوا وسجّلوا موضع المدّ في الكلمة ثم ّكرّروا الكلمات.

٩

مَفَاعِلُ

ملابس

فاعِل

كاتب

فعال

سلام

فِعال

قطار

فعِل

وسخ

 

49

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

فاعِلة

طالبة

مفْعِل

موقف

فِعال

كتاب

فعْل

شمس

فاعِلة

عائلة

فِعْل

مصر

فِعال

جهاز

فعل

قمر

فاعِلة

فاطمة

فاعِل

طالب

فعال

صباح

فعل

ورق

فعِيل

طبيب

فعِيل

صغير

فعْلة

شنطة

فُعْلة

غرفة

مفْعُولات

مشروبات

فُعّال

شبّاك

فُعّال

طلّاب

فُعّال

دكّان

١٠   

ك ت ب

مكتبة

ط ر ق

طريق

ش ط ر

شاطر

ك ت ب

مكتوب

د ر س

دراسة

ف ت ح

مفتاح

س ج د

مسجد

ح ط ط

محطّة

س ط ر

مِسْطرة

١١ 

فِعْل

فِعَالَة

فَعْل

فِعَال

مَفْعَلَة

فَاعِل

مَفْعَل

فَعِيل

↓ 

مكتب

كبير

١٢ يقرأ المعلّم الكلمات في صيغة المفرد والجمع. إستمعوا للمعلّم وكرّروا ما يقول.

معلّم

معلّمون

  سياسيّ

سياسيّون / ساسة

  شارع

شوارع

  سائح

سيّاح / سوّاح

  محلّ

محلّات

  طائرة

طائرات

  مدرسة

مدارس

  عراقيّ

عراقيّون

  عربيّة

عربيّات

  دكّان

دكاكين

  علاقة

علاقات

  مطعم

مطاعم

  روسيّ

روس

  بلد

بُلْدان / بِلاد

  تكسي

تكاسي

  تركيّ

أتراك

  موقف

مواقف

  سوق

أسواق

  مطار

مطارات

  طبيب

أطبّاء

  شركة

شركات

  عربيّ

عرب

  عاصمة

عواصم

  سيّارة

سيّارات

محطّة

محطّات

  صيدليّ

صيادلة

  مسجد

مساجد

 

50

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

  مخزن

مخازن

  مكتبة

مكتبات

  إمارة

إمارات

  مخبز

مخابز

١٣ يذكر المعلّم صيغة الجمع للكلمات الواردة في التمرين ١٢. أذكروا صيغة المفرد.

١٤ عكس التمرين ١٣.

١٥ يذكر المعلّم صيغة المفرد للكلمات الواردة في التمرين ١٢. أذكروا صيغة المثنّى.

١٦ عكس التمرين ١٥.

١٧ يقرأ المعلّم الكلمات في صيغة المفرد والجمع. إستمعوا للمعلّم وكرّروا ما يقول.

  عريض

عراض

  كثير

كثيرون

  طويل

طوال

  مشهور

مشهورون / مشاهير

  مختلف

مختلفون

  مجتهد

مجتهدون

  نظيف

نظفاء

  كبير

كبار

  قصير

قصار

  قديم

قدماء

  جديد

جدد

  صغير

صغار

١٨

كبير

يقول الطالب:

كبار

يقول المعلّم:

جديد

جدد

قصير

قصار

طويل

طوال

مجتهد

مجتهدون

صغير

صغار

عريض

عراض

نظيف

نظفاء

قديم

قدماء

١٩ 

كبار

يقول الطالب:

كبير

يقول المعلّم:

روس

روسيّ

صيادلة

صيدليّ

مشاهير / مشهورون

مشهور

عرب

عربيّ

عراض

عريض

كثيرون

كثير

أتراك

تركيّ

لبنانيّات

لبنانيّة

٢٠   

شنطات

صغير

الشنطات صغيرة.

أطباء

سوري

الأطباء سوريون.

مطاعم

مفتوح المطاعم مفتوحة.

 

51

 


3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

إمارات

عربي

الإمارات عربية.

شركات

دولي

الشركات دولية.

مكتبات

مشهور

المكتبات مشهورة.

مشروبات

مختلف

المشروبات مختلفة.

عواصم

كثير

العواصم كثيرة.

دكاكين

نظيف

الدكاكين نظيفة.

ملابس

جديد

الملابس جديدة.

سيارات

سوري

السيارات سورية.

شوارع

عريض

الشوارع عريضة.

سيدات

مجتهد

السيدات مجتهدات.

تكاسي

جميل

التكاسي جميلة.

مطارات

كبير

المطارات كبيرة.

٢١   

شنطة

صغير

هي صغيرة.

باصات

عريض

هي عريضة.

علماء

عربي هم عرب.

سياسيون

مختلف

هم مختلفون.

أسواق

وسخ هي وسخة.

مساجد

مشهور

هي مشهورة.

جامعات

إسلامي هي إسلامية.

مواقف

نظيف

هي نظيفة.

مكتب

سياسي هو سياسي.

أصدقاء

روسي

هم روس.

صيادلة

مجتهد هم مجتهدون.

علاقات

تجاري

هي تجارية.

مدارس

مفتوح هي مفتوحة.

طبيبات

لبناني

هن لبنانيات.

مشاكل

إندونيسي

هي إندونيسية.

٢٢ أجيبوا على الأسئلة بـ ((نعم)) أو ((لا))

لا، أنا صغير.

نعم، أنا كبير.

هل أنتَ كبير؟

هل أنتَ كبير (صغير، جميل، مشهور، مجتهد، طويل، معلّم، طالب)؟

هل أنتِ كبيرة (صغيرة، جميلة، مشهورة، مجتهدة، طويلة، طالبة، معلّمة)؟

هل أنتم كبار (صغار، مجتهدون، مشاهير، طوال، كثيرون، قليلون)؟

هل أنتنّ كبيرات (صغيرات، مجتهدات، كثيرات، صديقات، طالبات)؟

٢٣ إسألوا بعضكم البعض كما في المثال: هل عندكَ / عندكِ ←    لا، ما عندي … ولكن عندي …

٢٤

في المطار طائرات كثيرة.

كثير

خزانة

طالبة

جهاز

سائح

في المطار

في الغرفة خزائن كثيرة.

في الغرفة

في المدينة شوارع كثيرة.

في المدينة

في الجامعة طالبات كثيرات.

في الجامعة

 

52

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

في المطبخ أجهزة كثيرة.

مسلم

طائرة

شارع

في المطبخ

في العاصمة سيّاح كثيرون.

في العاصمة

في المسجد مسلمون كثيرون.

في المسجد

٢٥ راجعوا كلّ الأسماء والضمائر الواردة في الدروس السابقة وانتبهوا جيّدا لصيغة الجمع. يصحّح المعلّم الأخطاء.

٢٦   

الغرف الجديدة

غرفة

السّيّدات الجديدات

سيّدة

المدن الجديدة

مدينة

المطاعم الجديدة

مطعم

المطارات الجديدة

مطار

القطارات الجديدة

قطار

الرّسائل الجديدة

رسالة

الصّديقات الجديدات

صديقة

السّياسيّات الجديدات

سياسيّة

المدارس الجديدة

مدرسة

الطّائرات الجديدة

طائرة

الأخوات الجديدات

أخت

الأجهزة الجديدة

جهاز

٢٧   الوطن والجنسيّة. إقرؤوا الجمل واملؤوا الجدول.
السّلام عليكم. إسمي برهوم وأنا من اليمن. أنا يمنيّ.

السّلام عليكم. إسمي خديجة وأنا من سوريا. يعني أنا سوريّة.
أهلا وسهلا. إسمي خالد وأنا من مصر. يعني أنا مصريّ. فاطمة، هل أنتِ أيضا مصريّة؟
أهلا وسهلا. إسمي ليلى. أنا من العراق يعني أنا عراقيّة. وأنت، يا سامي، هل أنتَ أيضا عراقيّ؟

سوريّ

سوريا

مصريّ

مصر

يمنيّ

اليمن

عراقيّ

العراق

باكستانيّ

باكستان

ألمانيّ

ألمانيا

روسيّ

روسيا

فلسطينيّ

فلسطين

سودانيّ

السّودان

ليبيّ

ليبيا

مغربيّ

المغرب

جزائريّ

الجزائر

إيرانيّ

إيران

إماراتيّ

الإمارات

تركيّ

تركيا

إيطاليّ

إيطاليا

آسيويّ

آسيا

أستراليّ

أستراليا

إفريقيّ

إفريقيا

أمريكيّ

أمريكا

هنديّ

الهند

أفغانيّ

أفغانستان

لبنانيّ

لبنان

صينيّ

الصّين

٢٨   

العاصمة السّوريّة هي دمشق.

ما هي العاصمة السّوريّة؟

العاصمة الكويتيّة هي الكويت.

الكويت

ما هي العاصمة الكويتيّة؟

العاصمة اللّبنانيّة هي بيروت.

مسقط

ما هي العاصمة اللّبنانيّة؟

 

53

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

العاصمة العراقيّة هي بغداد.

الخرطوم

ما هي العاصمة العراقيّة؟

العاصمة المصريّة هي القاهرة.

طرابلس

ما هي العاصمة المصريّة؟

العاصمة اليمنيّة هي صنعاء.

الرّباط

ما هي العاصمة اليمنيّة؟

العاصمة السّعوديّة هي الرّياض.

الجزائر

ما هي العاصمة السّعوديّة؟

العاصمة التّونسيّة هي تونس.

تونس

ما هي العاصمة التّونسيّة؟

العاصمة الجزائريّة هي الجزائر.

الرّياض

ما هي العاصمة الجزائريّة؟

العاصمة المغربيّة هي الرّباط.

صنعاء

ما هي العاصمة المغربيّة؟

العاصمة اللّيبيّة هي طرابلس.

القاهرة

ما هي العاصمة اللّيبيّة؟

العاصمة السّودانيّة هي الخرطوم.

بغداد

ما هي العاصمة السّودانيّة؟

العاصمة الأردنّيّة هي عمّان.

عمّان

ما هي العاصمة الأردنّيّة؟

العاصمة العمانيّة هي مسقط.

بيروت

ما هي العاصمة العُمانيّة؟

  ٢٩   

Rumah itu baru.

البيت جديد.

Ada sayuran dan buah-buahan.  

هناك خضراوات وفواكه.

Para mahasiswi yang rajin ada di kampus.

الطّالبات المجتهدات في الجامعة.

Kota-kota itu besar.

المدن كبيرة.

Di sana ada banyak bus.

توجد هناك باصات كثيرة.

Saya berada di perpustakaan yang kecil.

أنا في المكتبة الصّغيرة.

Stasiun itu ada di kota.

المحطّة في المدينة.

Kita pergi ke pasar.

نمشي إلى السّوق.

Di bandara ini banyak pesawat terbang.

هنا في المطار طائرات كثيرة.

Kita membutuhkan roti dan keju.  

نحن بحاجة إلى الخبز والجبنة.

Kopi, teh dan gula ada di atas meja.

القهوة والشّاي والسّكّر على الطّاولة.

Ada banyak pesawat terbang dari Emirat, Saudi Arabia, Sudan, Moroko, Mesir dan Yaman.

هناك طائرات من الإمارات والسّعوديّة والسّودان والمغرب ومصر واليمن.

٣٠   إحفظوا صيغة الجمع للأسماء والضمائر الّتي وردت إلى الآن في الدرس ١، ٢ و٣.

 

54

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٣١   

هذا البيت

بيت

هذه المشروبات

مشروبات

هذا الكاتب

كاتب

هذه المكتبة

مكتبة

هؤلاء الطّالبات

طالبات

هذه السّياسة

سياسة

هؤلاء المعلّمات

معلّمات

هذا المخبز

مخبز

هذه المواقف

مواقف

هذه البلدان

بلدان

هذه الصّيدليّة

صيدليّة

هؤلاء الصّديقات

صديقات

هذه الأرض

أرض

هؤلاء العلماء

علماء

هؤلاء العرب

عرب

هذه السّيّارات

سيّارات

٣٢     

ذلك البيت

بيت

ذلك الدكان

دكان

تلك المساجد

مساجد

تلك الأرض

أرض

تلك التكاسي

تكاسي

أولئك السياسيون

سياسيون

أولئك السوريات

سوريات

تلك المحطات

محطات

ذلك البلد

بلد

ذلك المطعم

مطعم

تلك المدارس

مدارس

ذلك / تلك السوق

سوق

أولئك الصيادلة

صيادلة

أولئك المعلمات

معلمات

تلك السيارات

سيارات

تلك الملابس

ملابس

٣٣   

هذا هو البيت.

بيت

هذه هي القطارات.

قطارات

هذا هو الباص.

باص

هذه هي العاصمة.

عاصمة

هذه هي البلدان.

بلدان

هؤلاء هم الآخرون.

آخرون

هؤلاء هنّ الأخوات.

أخوات

هؤلاء هم السّيّاح.

سيّاح

هذا هو المفتاح.

مفتاح

هذا هو المكتب.

مكتب

هؤلاء هم الأصدقاء.

أصدقاء

هذا هو الشّارع.

شارع

هذه هي الفتاة.

فتاة

هذا هو الدّكّان.

دكّان

هذه هي الطّائرات.

طائرات

هذا هو السّياسيّ.

سياسيّ

٣٤ يقرأ المعلّم المفردات الجديدة منفصلة وأيضا مترابطة مع مفردات أخرى ويشرح معانيها.

مفردات الحوار

atau

أوْ

lain (lk.)

آخرُ ج ~ونَ

dengan (instr.); di (tempat)

بِـ

lain (pr.)

أُخْرى ج أُخْريات

kulkas

برّادة ج ~ات

makanan / hidangan

أكْل ج ~ات

setelah (tempr./loc.)

بعْدَ

atau (untuk pertanyaan)

أم

 

55

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٣٥   إحفظوا المفردات أعلاه.


٣٦ إستمعوا إلى الحوار التالي وأجيبوا على الأسئلة في التمرينين ٣٧ و٣٨.

  في المطار الدّوليّ

مريم:

أهلًا وسهلًا! الحمد لله على السّلامة. كيف حالك؟

محمّد:

أنا بخير، الحمد لله. كيف حالك؟ هل شفتِ أحمد وأيمن؟

 

56

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

مريم:

نعم، شفتُ أحمد وأيمن جنْب الموقف للتّكاسي، هما بالسّيّارة. وهل شفتَ أكرم في القاهرة؟

محمّد:

لا والله، ما شفتُ أكرم في القاهرة ولكن شفت عيسى.

مريم:

وكيف عيسى؟ هل كنتَ عنده في البيت بعد العمل؟ هل هذا البيت داخل أم خارج المدينة؟

محمّد:

هو بخير والحمد لله. نعم، كنتُ عنده في البيت الجديد. ذلك البيت خارج المدينة قريب من المسجد والمدرسة التّركيّة والسّوق المركزيّة للخضراوات.

مريم:

والآن خلّنا نمشي إلى المطعم. هو مفتوح والفطور جاهز وأحمد وأيمن هناك، إن شاء الله.

محمّد:

ممتاز! خلّينا بعيد عن ال((فاست فود)) وخلّينا نشوف الأكل العربيّ. ما هو الفطور اليوم؟

مريم:

قهوة مع الحليب أو شاي مع السّكّر وجبنة وبيض وعسل ومربّى وعصير وخبز وفواكه وزبدة وأشياء أخرى من البرّادة الموجودة في المطعم.

محمّد:

عظيم! خلّينا نمشي، أنا جوعان! أين هذا المطعم؟

مريم:

المطعم قريب، يعني جنب المتحف الوطنيّ.

٣٧   

Stirnrunzelnd

Lächelnd

 X

 

محمّد عند عيسى في البيت الجديد.

١

 X

عند عيسى بيت خارج المدينة.

٢

X

  

المطعم جنب المكتبة الدّوليّة.

٣

 

X

أيمن وأحمد في المطعم العربيّ.

٤

 

X

العسل في البرّادة.

٥

٣٨

هل المطعم العربيّ جنب المحطّة للباصات؟

١

هل الأشياء الأخرى من البرّادة؟

٢

هل المطعم من المطاعم الرّوسيّة؟

٣

هل أيمن في البيت؟

٤

هل أكرم في القاهرة؟

٥

٣٩   إنسخوا الحوار وترجموه.

 

57

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٤٠ حضّروا الحوار بحيث يمكنكم قراءته بصوت عال في الحصّة القادمة.

٤١    أكتبوا حوارا مشابها مع تغيير بعض المعطيات (أسماء الأشخاص والأماكن إلخ). (عمل ثنائي) 

 ٤٢ إقرؤوا حوار الدرس مع توزيع الأدوار.

٤٣ إقرؤوا الحوار الّذي كتبتموه. (تمرين ٤١)

 ٤٤     سجّلوا أنواع الخضراوات والفواكه الموجودة في السوق مستعينين بالقاموس.

٤٥    ((عند الخضّار)) – إستمعوا إلى الحوار وسجّلوا ما في شنطة فاطمة بعد التسوّق.

٤٦ يسأل الطلّاب بعضهم البعض: هل أنت بحاجة إلى … ؟ – نعم، أنا بحاجة إلى …/ لا، لَسْتُ بحاجة إلى …
٤٧ يشرح المعلّم عبارات التحيّة والوداع والسؤال عن الأحوال ويكرّرها الطلبة معتمدين على الدرس الثاني.
٤٨ قوموا بتقديم الأشخاص التاليين.

عزِيزة – الرِّياض – طبيبة

عبْد الله – بغْداد – طالب

آمِنة – تُونِس – طالبة

فيْصل – بيْرُوت – أخي

جمِيلة – طرابُلُس – أختي

بشِير – الرِّباط – معلّم

هَناء – صنْعاء – معلّمة

إِسْكنْدر – الْقاهِرة – أبي

إِيناس – مسْقط – صديقتي

جلال – المنامة – صديقي

ملِكة – عمّان – أمّي

كمال – دِمشْق – طبيب

٤٩ أكتبوا عنكم (اسم، من أين، الدراسة، غرفتك، العائلة إلخ)في خمس جمل قصيرة تقريبا. أكتبوا الجمل على الكمبيوتر وأرسلوها إلى المعلّم.

٥٠   عمل جماعي

المعلّم

مشهور

اسم / مذكّر / مفرد / معرفة

صفة / مذكّر / مفرد / نكرة

الطّالبة

في

الجامعة.

اسم / مؤنّث / مفرد / معرفة

حرف جرّ

اسم / مؤنّث / مفرد / معرفة

الشّوارع

في

المدينة

عريضة.

اسم / مذكّر / جمع / معرفة

حرف جرّ

اسم / مؤنّث / مفرد / معرفة

صفة / مؤنّث / مفرد / نكرة

 

58

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٥١     ((حوار في المطار بين فاطمة وسالم)) – أجيبوا على الأسئلة التالية.

١)

شافت فاطمة أيمن وأحمد …

في دبيّ

في المدرسة

في المحطّة

x

في المكتبة

 

٢)

من شاف سالم في دبيّ؟

محمود

أحمد

أكرم

عبدالله

x

٣)

أين محمود ومريم؟

في سوق الفواكه

في المطعم

x

في البيت

في دبيّ

٤)

المطعم …

تركيّ

مشهور

x

رخيص

مختلف

 

 

59

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

إختبار تحريري

١  إرقنوا النصّ الأوّل ثمّ أرسلوه عبر الإيميل إلى المعلّم.

٢   (٦×٢=١٢ نقطة)

كيف حالك؟

ك+ي+ف ح+ا+ل+ك؟

أين المطعم؟

أ+ي+ن  ا+ل+م+ط+ع+م

بخير

ب+خ+ي+ر

جنب الموقف

ج+ن+ب  ا+ل+م+و+ق+ف

الحمد لله

ا+ل+ح+م+د  ل+ل+ه

ما كنت هناك.

م+ا   ك+ن+ت  ه+ن+ا+ك

كنت هناك.

ك+ن+ت  ه+ن+ا+ك

٣   (١٢×١=١٢ نقطة)

رجال

رجل

أشياء

شيء

تكاسي

تكسي

سادة

سيّد

مدارس

مدرسة

أيّام

يوم

أسواق

سوق

برّادات

برّادة

سيّدات

سيّدة

فواكه

فاكهة

محطّات

محطّة

أكلات

أكلة

قطارات

قطار

٤   (١٢×١=١٢ نقطة)

كبار

كبير

كثيرون

كثير

آخرون

آخر

لبنانيّون

لبنانيّ

ممتازون

ممتاز

سياسيون / ساسة

سياسيّ

قدماء

قديم

مشاهير / مشهورون

مشهور

جاهزون

جاهز

بعيدون

بعيد

أتراك

تركيّ

عرب

عربيّ

عظماء

عظيم

 

60

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

٥   (٣٠ نقطة)

Para mahasiswa baru itu.

الطّلّاب جدد.

Laki-laki itu para politikus. (3)

هؤلاء الرّجال سياسيّون.

Guru-guru (pr.) itu cantik. (2)

المعلّمات جميلات.

Para mahasiswi-mahasiswi yang baru itu dari Kuwait. (4)

الطّالبات الجديدات من الكويت.

Minuman (j.) baru itu ada di kulkas. (4)

المشروبات الجديدة في البرّادة.

Pakaian (j.) yang baru itu dari Tunisia. (4)

الملابس الجديدة من تونس.

Ada jalan (j.) yang lebar. (3)

هناك شوارع عريضة.

Halo! (1)

مرحبا!

Bagaimana keadaanmu? (2)

كيف حالك؟

Selamat pagi! (2)

صباح الخير!

Selamat tinggal! (1)

مع السّلامة!

Selamat sore! (2)

مساء الخير!

Selamat datang! (2)

أهلا وسهلا!

٦   (١٤×١=١٤ نقطة)

bā

بابا

dukkān

دكّان

imārah

إمارة

sayyārah

سيّارة

ṭā’irah

طائرة

sukkar

سكّر

matḥaf

متحف

mujtahid

مجتهد

al-jazā’ir

الجزائر

khaḍrāwāt

خضراوات

maḥaṭṭah

محطّة

ʻuẓamā’

عظماء

maḥall

محلّ

madāris

مدارس

ʻasal

عسل

٧   (١٠×٢=٢٠ نقطة)

 meja yang besar

طاولة كبيرة

turis (pr.) yang terkenal

سائحة مشهورة

Meja-meja itu besar.

الطّاولات كبيرة.

Para turis-turis (pr.) itu terkenal.

السّائحات مشهورات.

rumah yang kecil

بيت صغير

 

61

 

3

إِنَّ اللهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴿

٣

ilmuwan yang agung

عالم عظيم

Rumah-rumah itu kecil.

البيوت صغيرة.

Para ilmuwan itu agung.

العلماء عظماء.

Pakaian (j.) itu kuno.

الملابس قديمة.

para ilmuwan yang agung itu

العلماء العظماء

Pakaian (j.) yang lama itu bagus.

الملابس القديمة جميلة.

عدد النقاط والتقييم

100-96

95-92

91-88

87-85

84-81

80-77

76-73

72-69

68-65

64-61

≦60

1.0

1.3

1.7

2.0

2.3

2.7

3.0

3.3

3.7

4.0

5.0

 

62